Воспитательная модель
ПОЧЕМУ РОДИТЕЛИ НЕ ИГРАЮТ НИКАКОЙ РОЛИ
«То, как родители воспитывают своих детей, не оказывает долгосрочного влияния на личность, интеллект или психическое состояние ребенка».
Этой фразой психолог Джуди Рич Харрис в 1995 году противопоставила себя широкой общественности. Хотя она всего лишь критически проанализировала «гипотезу воспитания», согласно которой нас формирует наше воспитание. Харрис констатировала, что большинство исследований, якобы доказывающих роль родительского воспитания, игнорировали роль наследственности. К тому же никогда не исследовалось взаимодействие детей и родителей – то есть вопрос, провоцируют ли дети также определенное поведение родителей. Вообще концепт «Семья» с ее сильным воздействием на индивидов, по мнению Харрис, не более чем современное изобретение. Она порвала с фрейдистами и генетическими психологами. Ее вывод: дети формируются не родителями, а той группой ровесников, в которой они социализируются.
Харрис упрекали, что ее теория оправдывает дурное воспитание. Она возражала: «Вы любите своих детей только потому, что думаете, будто можете воздействовать на них?»
Опровергая один из аргументов Харрис (дети говорят на жаргоне ровесников, а не на языке родителей), ее критики утверждали, что, выбирая школу для своих отпрысков, родители определяют их среду общения и тем самым все же воспитывают их.
Яблоко от яблони довольно далеко падает.
Модель групповой социализации показывает, как влияют на ребенка родительское воспитание и группы ровесников.
