Идриз Зогайi / А Карпухинаi / Олег Власовi

Книга: Minne, или Память по-шведски. Методика знаменитого тренера по развитию памяти

Метод ассоциаций

закрыть рекламу

Метод ассоциаций

«Неужели мне будет проще запоминать, если мой мозг получает удовольствие?»

Когда у нас появляется слегка знакомая информация, может произойти нечто удивительное – мозг начинает работать с ассоциациями. Ему очень хочется найти что-нибудь похожее на то, что мы видим или слышим, или хотя бы распознать все эти данные. Такое бывает, когда мы слышим странно звучащие слова чужого языка. И начинаем прислушиваться к ним, а если надо запомнить – рассуждаем: «Это звучит как…» Но очень трудно создать что-то конкретное из совершенно абстрактного. И тогда появляется простое и наиболее распространенное убеждение – «это невозможно».

Я начал изучать китайский язык, и по-китайски «белый» звучит как по-шведски «какать». Но на самом деле это были два слова, а именно «Bai Se». Я работаю с программой на телефоне, и когда впервые услышал это слово, мой мозг создал ассоциацию с какашкой. На улице лежал снег, и у меня получилась картина собачьих какашек, которые стали так заметны на фоне ослепительно белых сугробов.

Другое китайское слово «соль» звучит, как японская валюта иена. Соль – «yan». Китай и Япония исторически всегда были в прохладных отношениях, поэтому я представил себе китайца, посыпающего солью японский флаг, но увы, соль превращалась в иены. Так в обоих случаях я увидел ассоциацию с абстрактным звуком, а затем использовал метод связей и соединил его со шведским значением. Когда теперь я слышу китайское слово, то разворачиваю перед собой эту картину и могу найти правильный ответ. Насколько надуманными будут мои сопоставления, не имеет никакого значения – я хочу найти ответ, только это имеет значение.

Однако это затрудняет передачу готовых образов или сопоставлений кому-то другому. Вы должны научиться развивать только свои и работать лишь с ними, потому что два мозга редко создают одинаковые ассоциации. Чаще всего они связаны с сутью наших личностей. Поэтому так легко неправильно истолковать информацию, а при передаче кому-то интерпретировать в своем духе. Важно знать, что мозг не может хорошо запомнить чисто абстрактные сведения.

Например, для большинства людей цифры совершенно беспредметны. Мы видим их, распознаем и можем ими пользоваться, но чаще всего не можем найти к ним какие-нибудь ассоциации. Поэтому так трудно запомнить числа, состоящие из этих цифр. Мы не можем почувствовать их запах, вкус или иным образом задействовать свои ощущения, чтобы мысленно жонглировать ими в отличие от картинок и слов. И все буквы алфавита тоже являются абстрактными символами. Мы узнали в школе, что это буквы А, Б, В и так далее, но реально мы видим просто набор черточек.

Когда вы читаете эту книгу, то видите слова целиком, хотя опытный читатель может одним только взглядом охватить всю строку. Линии уже не абстрактны, потому что связаны со звуками, которые мы умеем издавать и общаться на родном языке.


Цифры абстрактны, но не всегда. Просто когда мы учимся считать, нам не объясняют, что каждая цифра может иметь собственный смысл. Мы знакомимся с цифрами, глядя на изображения разного количества каких-то объектов, а затем стараемся использовать числа при оценке и обработке информации.


При первом знакомстве с цифрами запоминать их не требуется, поэтому ребенок не стремится к созданию ассоциаций с ними – и это очень жаль. Сегодня дети учатся читать и считать в более раннем возрасте. Они получают мобильный телефон иногда еще до обучения арифметике.

Но сейчас наступает время, когда детей следует учить цифрам так же, как и буквам. Так каким же образом побудить пятилетку помнить пин-код своего мобильного? Для ответа на этот вопрос служит метод ассоциаций.

Начнем с того, что создадим мнемонический алфавит для чисел от 0 до 9. Во-первых, чтобы продемонстрировать метод ассоциаций, а во-вторых, чтобы получить инструмент для тренировки мозга. Самый первый для вашего умственного спортзала. Как известно, все люди могут произносить звуки. Но похожие звуки есть и в других языках и диалектах.

Так и с мнемоническим алфавитом – можно использовать разные ассоциации и образы для всех цифр. Какого-то самого лучшего варианта не существует, это все равно что считать китайский язык лучше русского или арабского. Все они обладают собственной ценностью, и все люди могут общаться с соотечественниками на родном языке.

И заметьте, что при математических вычислениях в любой стране и у любого народа получается один и тот же ответ. Это одна из причин, по которой математику называют универсальным языком.

Изображения для цифр

Самый простой способ найти ассоциации для чисел от 0 до 9 – это сделать то же самое, что и со звуками в примере о китайских словах. Но вместо использования слуха надо применить зрение и сообразить, на что похожа цифра.

Важно найти что-то более симпатичное или пришедшее в голову с самого начала. Лучше всего зафиксировать первую же пришедшую на ум ассоциацию и усилить ее. Она и есть то, что ваш мозг хочет связать с цифрой. Не стоит сопротивляться, в противном случае придется много тренироваться для ее удаления. Зачем прокладывать новую дорогу, когда уже есть одна, причем очень хорошая!

Моей дочери было всего пять лет, когда я начал учить ее находить образы для цифр 0–9. Она уже умела считать, а я показал ей метод связей на примере игры Zogaj. Теперь настало время пойти на шаг дальше и познакомить ее с мнемоническими правилами. Я записал цифры 0–9 на доске и попытался стать по возможности хорошим художником, когда начал «оживлять» цифры. Я последовательно «переводил» их в изображения, следуя классической литературе по методам запоминания.

С нулем и единицей не было никаких проблем. Ноль напоминал обычный мяч, а дочь быстро сообразила, что единица похожа на свечу. Затем мы заставили двойку, с ее длинной согнутой шеей, стать лебедем. Тройка стала ртом, а четверка – парусником.

После этого мы столкнулись с нашей первой проблемой. Я знал, что будет трудно заставить ее признать, что пятерка похожа на морского конька. Во-первых, я не был уверен, видела ли она морского конька, а во-вторых – смогу ли я его нарисовать.

Я сделал попытку и был радостно удивлен, когда она закричала: «Дракон!» Конечно, дракон может быть символом для пятерки! (В игре Zogaj вместо дракона я все-таки я выбрал морского конька, которого вы скоро увидите в этой книге).

Мы пошли вперед, и цифра шесть стала слоном, классическим изображением для этой цифры. Когда мы добрались до семерки, настало время для следующего приятного сюрприза. Я попытался нарисовать бумеранг.

У меня был козырь – несколько бумерангов, которые висят у меня на стене после учебы в Австралии. Если бы дочь не поняла, что я пытался нарисовать, или если бы она никогда не видела бумеранга, то я мог бы принести и показать один из них. Этого оказалось не нужно, она решила связать семерку с жирафом. Ну да, понятно. Длинная шея семерки похожа на вытянутую шею жирафа. Хотя у меня был совсем другой вариант.

Две последние цифры стали тем, что я и хотел с самого начала. Восьмерка стала снеговиком, а девятка – воздушным шаром с длинной веревкой, свисающей вниз. Ниже вы увидите мои предложения и их интерпретацию моей дочкой. Эти картинки являются и частью первой игры Zogaj.



Как я уже говорил, можно разными способами связать изображения с числами от 0 до 9. Ниже приводится таблица, показывающая ассоциации для новой игры Zogaj, где фигурируют только животные.


Итак, мы двумя различными способами создали десять изображений для цифр от 0 до 9. Это первый мнемонический алфавит, где цифры стоят как буквы в обычном алфавите. Когда эти цифры пробудились к жизни, мы можем их потрогать, увидеть, почувствовать их запах, вкус и так далее. Они больше не абстрактны, и мозг может работать с ними простым и забавным способом. Мы можем объединить информацию с изображениями, а затем использовать все изученное о памяти, чтобы облегчить запоминание. И вдобавок получим полезный побочный эффект, заучивая все в правильном порядке! Но об этом позже.

Чтобы не забыть код для новой кредитной карты, можно перевести цифры в картинки, а затем создать небольшую забавную историю, последовательно перечисляя их. Конечно, мы продолжаем использовать все принципы, которые узнали раньше, и придумываем веселый, необычный и утрированный клип с привлечением максимального количества чувств.

Например, если новый код – 7382, то можно рассуждать так:


В следующий раз, когда нужно будет набрать код, перед вашими глазами будет проигрываться этот клип. С помощью метода связей вы соединили изображения друг с другом. Левое полушарие следит за логикой. Жираф – это цифра семь, и так далее. Правое полушарие следит за тем, чтобы у вас получился эффект «собаки, какающей на мяч», – и все становится гораздо проще запомнить.

Упражнение

Изображения и коды

Перед вами четыре объекта для запоминания. Посмотрите, сможете ли вы создать между ними забавную связь. Затем придумайте про них несколько историй и заучите. Можете записать и свои важнейшие пин-коды или что-то подобное, но я этого не рекомендую! Лучше выбрать что-то вроде кода на домофоне или какой-то другой несущественный номер. По-настоящему важные вещи держите исключительно в памяти.



Упражнение

Изображения и быстрые ассоциации

С первого раза трудно с ходу найти ассоциацию к числу и увидеть картинку, которая будет его отображать. Человек смотрит на число, но никакой картинки не появляется. Для ускорения ее создания можно использовать следующее упражнение. Кроме того, оно очень хорошо для повышения концентрации, ведь сосредоточение необходимо всегда. Чем чаще вы используете изображения, тем быстрее и легче они будут появляться. Вскоре это станет происходить естественным образом – точно так же, как распознаются обычные буквы при чтении.

Делайте так:


Посмотрите на каждую цифру по отдельности. Вместо ее значения нужно увидеть выбранное вами изображение. Здесь мы используем первоначальный вариант. На первой строчке получится:

Лебедь, жираф, дракон

После этого переходите на следующую строчку:

Слон, рот, снеговик

и так далее.

Все это делается для того, чтобы вы могли провести пальцем по цифрам и увидеть свои картинки. Пусть палец скользит вперед, назад и наискось, чтобы получилось большее разнообразие при просмотре картинок. Довольно быстро, всего за несколько минут, вы хорошо их запомните.

Вот несколько наборов чисел для запоминания. Действуете точно так же. Оцените, насколько быстро сможете «прочесть свой путь» через все три блока.


При выполнении этого упражнения старайтесь действовать как можно быстрее. Заодно удается потренировать концентрацию, заставляя работать свой мозг. Лучше двигаться в разные стороны и опробовать намного больше комбинаций.

Запоминание фактов – изображения

Можно использовать картинки, чтобы запоминать и какие-то даты или другую важную информацию. Вот несколько примеров.

Пример 1

Вы хотите запомнить, что надо позвонить врачу завтра в три часа дня. Представьте себе врача с большой опухшей губой. Он повредил ее, когда слишком быстро приложил к ней телефон, отвечая на звонок (губа = 3).

Пример 2

Если вы хотите запомнить, что код Стокгольма – 08, то можете представить себе всех его жителей замерзшими, как снеговики (снеговик = 8). Ноль можно вообще не запоминать, потому что с него и так начинаются все коды.

Пример 3

Когда мы однажды ужинали, дочка спросила, почему нельзя соревноваться в запоминании странных имен разных народов. Я сказал, что похожий конкурс уже есть – участники должны запомнить слова в правильном порядке. И заметил, что она тоже могла бы этим заняться. Она посмотрела на меня слегка скептически и спросила: «Ну и как мне это сделать?»

Я понял, что она мне не верит, и предложил ей вот такое упражнение. Мы стали смотреть вокруг себя и называть все замеченные предметы. Каждое слово мы связывали с картинкой – это она уже хорошо научилась делать. Мы сочинили забавные истории и использовали все принципы запоминания. Свеча пыталась разогреть молоко, а лебедь ел из ее тарелки. Когда мы закончили, я попросил ее повторить слова в противоположном порядке. Она вопросительно посмотрела на меня. Но мне было достаточно просто напомнить: «Девять – воздушный шар…», после чего список был безошибочно пройден в обратном порядке, от самого большого числа до самого маленького. Когда мы закончили, я сказал, что если бы все происходило на соревновании, то она получила бы десять баллов из десяти. А это совсем неплохо для шестилетки!

Список слов, которые мы запоминали, приведен ниже. Проверьте, сможете ли вы сделать то же самое. На страницах 179–180 вы найдете ту же самую таблицу, но пустую. Посмотрите, удастся ли снова заполнить список.



Мои собственные изображения

Как я уже говорил, моя дочь в возрасте всего лишь пяти лет создала собственные ассоциации для цифр пять и семь. Когда я читаю лекции, то всегда подчеркиваю важность использования своих собственных представлений. Просто потому, что все люди уникальны и рассуждают по-разному. Этим и стоит пользоваться.

Я хочу, чтобы в приведенной ниже таблице вы нарисовали свои картинки для чисел от 0 до 9. Если ничего в голову не приходит, можно использовать приведенные ранее. Некоторые из них взяты из игры Zogaj, а другие – это более традиционные образы для чисел от 0 до 9. Нарисуйте свои изображения! Это хорошее упражнение, которое может вас воодушевить. Если хотите как следует потренировать мозг, попытайтесь пользоваться другой рукой: правой, если вы левша, и наоборот.



Ежедневные упражнения

Изображения

В обычной жизни мы часто встречаемся с цифрами. Заведите привычку создавать ассоциации цифр со своими изображениями. Используйте их как можно чаще, предпочтительно в сочетании с методом связей, о котором мы говорили ранее.

Когда я говорю о цифрах с моей дочерью и ее кузиной, я могу сказать «семь» или «жираф». Они понимают и то, и другое, а иногда я диктую им телефонный номер, используя только изображения. Для такого типа ассоциаций достаточно обучения на этом уровне, чтобы применять метод для цифр от 0 до 9. Как мы увидим позже, когда станем строить более совершенные системы для чисел, ежедневные упражнения помогут развиваться довольно быстро и с минимальными усилиями.

Еще один хороший совет – работать с колодой карт, которая является очень ценным и универсальным инструментом для тренировки памяти. Есть много отличных тренажеров для тела, а колода карт – их аналог для мозга и памяти. Она – идеальный вариант для поездки на автобусе или трамвае. Игральные карты имеют символическое значение в мнемоническом спорте, поэтому при вступлении в Шведскую ассоциацию памяти новичку выдают новенькую колоду.

Сделайте так, когда вы тренируетесь с колодой:

Удалите из колоды все фигуры. Теперь у вас есть 40 карт, причем тузы представляют цифру 1. Карты с достоинствами 2–9 у нас есть, а десятки будут представлять собой 0. Теперь хорошо перемешайте колоду. Затем посмотрите на карты, одну за другой. Вместо цифр вы должны увидеть свое придуманное изображение. Не обращайте внимания на масть карты, сосредоточьтесь только на цифрах. Затем перетасуйте колоду и начните все сначала. Перекладывайте карты все быстрее и быстрее, насколько возможно. Как только ваш мозг найдет нужное изображение, вытаскивайте следующую карту, постоянно заставляя его работать. Вы не должны прерываться, пусть ваш мозг все время трудится и создает ассоциации. Если вы будете повторять это по несколько минут в день, то повысите свою способность к концентрированию и сможете видеть картинки настолько быстро, что проблем с их использованием для запоминания больше не будет.


Вам не нужно заучивать порядок, в котором появляются числа. Идея в том, что нужно увидеть свое изображение для обучения методу ассоциаций. Впрочем, вы можете заучить последовательность карт, создав одну очень длинную историю.

Сбоку показано, как это может выглядеть.

Рифмы

Есть несколько способов связать изображения с цифрами от 0 до 9. Вы можете сделать, как я только что показал – найти зрительные ассоциации к цифрам, но можно использовать и рифмы. «Ноль» рифмуется с «тролль», «один» с «господин», «два» – с «трава», и так далее. Ниже нарисованы предметы, с названиями которых рифмуются цифры от 0 до 9. Они взяты из игры Zogaj.



Очень хорошо, если у вас появятся собственные ассоциации. Потратьте несколько минут, чтобы заполнить таблицу ниже. Если не найдете ничего другого, можно взять мои рифмы.


Наиболее распространенным вариантом для цифр от 0 до 9 является использование одного из двух способов, а именно рифм или изображений. Оба одинаково эффективны, применять любой из них просто дело вкуса, как кто-то предпочитает желтый цвет, а другой зеленый. Однако можно с успехом использовать оба способа в качестве дополнения друг к другу, или для запоминания вдвое более длинного списка, или какой-то другой информации. Сначала используете изображения, чтобы связать первые десять пунктов, а затем обращаетесь к рифмам для чисел от 11 до 20. Таким образом, когда у вас есть список покупок из 20 штук, в магазине вы ничего купить не забудете.

И, наконец, в этой книге есть рисунки, для которых вы можете найти рифмы на английском. После этого вы получите третий способ связать цифры от 0 до 9 и тем самым расширить список до 30 пунктов, которые сможете запомнить в правильном порядке! Сначала использовать изображения для цифр от 0 до 9, а затем рифмы на русском, а потом на английском. В игре Zogaj есть 30 специально подобранных рисунков. Играя с этими картами, вы можете одновременно использовать оба метода. Имея столько вариантов хранения информации, вы отлично справитесь с большинством бытовых проблем.

Ежедневные упражнения

Рифмы

Вы повышаете скорость создания рифм для чисел от 0 до 9, действуя так же, как с рисунками. Используйте таблицы из раздела про изображения. Конечно, здесь пригодится и колода карт. Во-первых, вы можете поступить, как с этими изображениями, но теперь искать только рифмы. Если захотите использовать обе системы, то можете условиться, что все красные карты – это картинки, а все черные – рифмы. Тогда упражнение получится немного более сложным, но в то же время и более полезным для концентрации. На следующей странице показано, как это может выглядеть и как находить ассоциации:


Опять наша колода пригодилась. Не забудьте увеличить темп!

Если вы начинаете думать о других предметах, пока сидите и перебираете колоду карт, то ускоряйтесь. Когда мысли разбегаются, это значит, что мозг недостаточно стимулирован. Увеличивая темп, вы заставляете его сосредоточиться и сконцентрироваться, чтобы успевать создавать ассоциации. Внимание повышается, вы тренируетесь еще больше и достигаете наилучших результатов.

Я часто использую колоду карт, когда применяю этот метод, но применяю его и для заучивания самих игральных карт. Каждая из них – это образ. У меня всегда уходит пять минут, чтобы разогреться перед запоминанием одной колоды. Я перемешиваю ее, включаю часы и работаю. Просматриваю карты примерно за 23 секунды, перемешиваю и, когда секундомер покажет круглое время, скажем, 40 секунд, начинаю заново. За пять минут получается, как правило, где-то около 10–12 повторений.

Когда я впервые начал тренироваться в искусстве запоминания, на создание ассоциаций для всей колоды у меня уходило больше минуты. Сегодня я действую в три-четыре раза быстрее, чем тогда! Так что не сомневайтесь и увеличивайте темп. Именно это улучшит ваши результаты. Если делать упражнение правильно, то оно будет очень требовательным к вашему концентрированию. Теперь вы будете делать это не только с помощью памяти.

Упражнение

Список подлиннее

Теперь мы сделаем последнее упражнение с рисунками и рифмами. Сейчас вы увидите слова из первого испытания. К ним добавлены еще пять слов, так что теперь их всего 20. С использованием изображений и рифм вы наверняка способны запомнить весь список наизусть. Вам надо сочетать метод ассоциаций и метод связей. Прежде всего следует использовать свои рисунки и связать их со словами. Когда вы дойдете до слова номер 11, можете перейти к рифмам. Запишите, сколько времени займет запоминание всех слов.


Оглавление книги

· Аллергии · Холестерин · Глаза, Зрение · Депрессия · Мужское Здоровье
· Артрит · Диета, Похудение · Головная боль · Печень · Женское Здоровье
· Диабет · Простуда и Грипп · Сердце · Язва · Менопауза

Генерация: 0.434. Запросов К БД/Cache: 2 / 1
Меню Вверх Вниз