Развитие когнитивных способностей
Вспомните своего ребенка на первом и втором году жизни. Тогда он изучал окружающий мир, трогая, наблюдая, манипулируя и слушая. Теперь процесс изучения стал более вдумчивым. Научившись говорить, ребенок начинает формировать мысленные образы предметов, действий и концепций. Он может в уме решать некоторые проблемы, выполняя воображаемый процесс проб и ошибок, а не манипулируя предметами физически. По мере развития памяти и интеллекта он начнет понимать простые концепции времени, например: «Ты поиграешь после еды».
Малыш начинает понимать взаимоотношения между предметами. Например, он может выбрать одинаковые формы, если дать ему лото или простые картинки-загадки.
Ребенок начинает понимать значение чисел и счет предметов, особенно число 2. С осознанием причинно-следственной связи он начнет с большим интересом заводить игрушки и включать-выключать свет и разные устройства.
Игры малыша становятся более сложными — он связывает разные действия в логическую цепь. Вместо того чтобы просто переключаться с одной игрушки на другую, он может положить куклу на кровать и закрыть ее одеялом. Или он может «кормить» нескольких кукол по очереди. В течение следующих лет он будет выстраивать все более сложные последовательности действий в ролевых играх, имитируя собственный день, от утреннего пробуждения и умывания до вечернего отхода ко сну.
Самым большим интеллектуальным ограничением ребенка в этом возрасте является убеждение в том, что все происходящее является результатом его поступков. В связи с этим ему очень сложно правильно понять такие вещи, как смерть, развод или болезнь, он будет чувствовать, что сыграл в этом какую-то роль. Если родители разводятся или кто-то в семье заболел, дети часто ощущают личную ответственность.
Объяснить что-то ребенку будет сложно. В конце концов, он все воспринимает в очень упрощенном виде. Он все еще часто путает фантазии с реальностью. Поэтому тщательно выбирайте слова. Ребенок не поймет ваши шутки, вроде: «Если ты съешь еще мороженого, тебя разорвет», он реально испугается.
Развитие когнитивных способностей к концу описываемого периода
— Умеет заводить заводные игрушки.
— Складывает из фигурок картинки.
— Играет с куклами, животными и людьми в ролевые игры.
— Сортирует предметы по форме и цвету.
— Собирает пазлы из 3-4 кусочков.
— Понимает, что значит «два».
