- Предисловие
- Благодарности
- I. Введение
- Объяснение аутизма: уровни объяснения
- Объяснение аутизма: временные масштабы объяснения
- Некоторые факты и вымыслы
- II. История аутизма
- III. Аутизм на поведенческом уровне
- Необходимые и достаточные признаки
- Аутистический спектр
- Аутизм — верно ли, что это синдром?
- Триада нарушений
- Диагностика
- Ранние проявления аутизма
- Эпидемиология
- Выводы
- IV. Биологический уровень объяснения аутизма
- Психогенный миф
- Данные об органических причинах
- Наследуется ли аутизм?
- Общий конечный результат
- Выводы
- V. Аутизм на когнитивном уровне: понимание психологических механизмов
- Хорошие и плохие теории
- Возвращаясь к триаде
- Социальное взаимодействие
- Коммуникация
- Способность к воображению
- Анализ модели психического; пример того, что может дать рабочая теория
- Основания
- Данные, подтверждающие теорию
- Аутисты ничем не отличаются от трехлетних детей?
- Репрезентации в голове и репрезентации на бумаге
- «Психическая слепота»: практические выводы
- Нерешенные вопросы
- Выводы
- VI. Аутизм на когнитивном уровне: альтернативы модели психического
- Критерии теорий аутизма: экономичность и первичность
- Проблематика других теорий
- Отражает ли невыполнение тестов ложных ожиданий неспособность к репрезентации внутренних представлений?
- Является ли ослабление репрезентации внутренних представлений первичным, основным, нарушением?
- Носит ли ослабление репрезентации внутренних представлений при аутизме универсальный характер?
- Первичен или вторичен дефицит репрезентации внутренних представлений?
- Первичные нарушения и ранние признаки аутизма
- Выводы
- VII. Одаренное меньшинство
- Объяснение успешного выполнения тестов на модель психического
- Гипотеза стратегии
- Истинная способность к репрезентации внутренних представлений: гипотеза задержки
- Данные, касающиеся «реальной» модели психического
- Успешность при выполнении тестов, возраст и интеллектуальные способности
- Считывание внутренних представлений в повседневной жизни
- Проявления способности к построению модели психического в других сферах; понимание представлений других в процессе общения
- Примеры «Удивительных историй» (Наррe 1994а)
- Выводы
- VIII. Синдром Аспергера
- Диагностика
- Синдром Аспергера и аутизм: насколько существенны различия
- Сидром Аспергера — это просто высокофункциональный аутизм?
- Разнородна ли группа высокофункциональных аутистов?
- Синдром Аспергера и модель психического
- Выводы
- IX. Аутизм и не аутизм
- Мягкий аутизм и аутоподобное поведение
- Дифференциальная диагностика
- Семантико-прагматическое нарушение
- Правополушарные когнитивные нарушения
- Шизофрения детского возраста и шизоидное личностное расстройство
- Несовпадающие диагнозы
- Можно ли вылечить аутизм?
- Терапии: как оценить «чудодейственные средства»
- Выводы
- X. Остающиеся вопросы: взгляд в будущее
- Подведение итогов
- За пределами гипотезы модели психического
- Признаки, не входящие в триаду нарушений
- Теория центрального согласования
- Экспериментальные данные: преимущества
- Экспериментальные данные: недостатки
- Необычные достижения
- Центральное согласование и репрезентация внутренних представлений
- Центральное согласование и функция программирования и контроля
- Перспективы на будущее
- Выводы
- Предметно-именной указатель
- Литература
- Сноски из книги
— AD —
