Одаренный ребенок. Иллюзии и реальность
Навигация: Начало Книги Оглавление Поиск по книге Все книги
- 0
5. О наивной и культурной креативности1. Надо ли учить детей задавать вопросы?
ЧАСТЬ III. Первооснова одаренности
1. Надо ли учить детей задавать вопросы?
Помните знаменитое и грустное: Почему матери так хотят, чтобы их дети были талантливы? Лучше бы они хотели им счастья…
И все же заветная мечта многих родителей – иметь одаренного, талантливого ребенка.
2. Что такое познавательная потребность?
Три кита познавательной потребности
Познавательная потребность далеко не сразу приобрела права гражданства.
3. Потребности, сопряженные с познавательной
Чтобы знать предмет, надо не только знать, что есть это, но и отделить его от того, что это не есть. Проще говоря, с чем же нельзя путать познавательную потребность?
Оказывается, есть целый ряд потребностей, как бы сопряженных с познавательной.
4. Интенсивность познавательной потребности, ее уровни и формы
Несомненно, что люди резко различаются по силе, интенсивности познавательной потребности.
Один школьник много читает, причем не развлекательной литературы, а научно-популярной и даже научной.
5. Рассуждения о лени
Нет и не может быть детей, которые бы не хотели учиться с самого начала учения.
В. А. Сухомлинский
Помните знаменитое и грустное: Почему матери так хотят, чтобы их дети были талантливы? Лучше бы они хотели им счастья…
И все же заветная мечта многих родителей – иметь одаренного, талантливого ребенка.
2. Что такое познавательная потребность?
Три кита познавательной потребности
Познавательная потребность далеко не сразу приобрела права гражданства.
3. Потребности, сопряженные с познавательной
Чтобы знать предмет, надо не только знать, что есть это, но и отделить его от того, что это не есть. Проще говоря, с чем же нельзя путать познавательную потребность?
Оказывается, есть целый ряд потребностей, как бы сопряженных с познавательной.
4. Интенсивность познавательной потребности, ее уровни и формы
Несомненно, что люди резко различаются по силе, интенсивности познавательной потребности.
Один школьник много читает, причем не развлекательной литературы, а научно-популярной и даже научной.
- Анкета 1 Определение интенсивности познавательной потребности 1.36 Кб
- Анкета 2 Определение уровня познавательной потребности 1.63 Кб
5. Рассуждения о лени
Нет и не может быть детей, которые бы не хотели учиться с самого начала учения.
В. А. Сухомлинский
- Как узнать лентяя? 3.88 Кб
- Лень - болезнь эмоций 5.5 Кб
- Лень - недостаток умственной пищи 3.23 Кб
- Лень - результат неумения учиться 5.81 Кб
- Лень - болезнь развития личности 7.04 Кб
5. О наивной и культурной креативности1. Надо ли учить детей задавать вопросы?
|
|
Похожие страницы
Рекомендуемые врачи:
· Терапевт
· Вакцина полиомиелитная пероральная I,II,III, типов | Вакцины
· Терапевт
· Глава VIII. Грязелечебные процедуры и их проведение | Часть вторая грязелечение —...
· Глава III. Сущность действия водолечебных процедур на организм | Часть первая. Водолече...
· Актиф VIII-Антигемофилический фактор | Гемостатические средства разных групп
· Фитокал III (В) | БАД - источники поливитаминов, содержащие минералы
· 4. Интенсивность познавательной потребности, ее уровни и формы | ЧАСТЬ III. Первооснова...
· Анкета 1 Определение интенсивности познавательной потребности | ЧАСТЬ III. Первооснова ...

Оставить свой отзыв