Мышление и общение
В этот год активно развивается не только речь, но и мышление, что, в свою очередь, облегчает общение.
Сейчас дети учатся выделять понятия и группировать предметы по соответствующим признакам. Как мы уже говорили, одним из первых осваивается понятие цвета. Скорее всего, малыш уже может по вашей просьбе «найти все красное» – это первый признак формирования понятийного мышления.
Примерно до двух лет дети способны понимать лишь простейшие пошаговые инструкции. На третьем году они начинают воспринимать все более сложные указания, включая трехчастные. Многих родителей изумляет, насколько больше дети понимают, чем могут выразить.
Дети узнают, как предметы располагаются друг относительно друга, запоминают соответствующие предлоги: на, под, возле и т. д. – и могут выполнять сложные команды, например: «Поставь миску на стол рядом с чашкой».
Такие отвлеченные понятия, как «раньше» и «позже», уже не пустой звук, но лучше воспринимаются указания времени, которые можно привязать к чему-то конкретному. Например: «Мы идем в магазин, а после магазина будем пить чай у бабушки. Когда попьем, вернемся домой, и ты будешь купаться», – это для малыша понятнее, чем абстрактные «позднее» или «завтра».
