Труд – фундаментальный вид деятельности человека, направленной на видоизменение и приспособление предметов природы для удовлетворения своих потребностей. Отличительной характеристикой данного вида деятельности является утилитарность ее целей.
Свободная деятельность – здесь: альтернативная труду деятельность человека, направленная на достижение внутренних творческих целей, достижение которых способствует удовлетворению его социальных и духовных потребностей. Она имеет культурный, свободный и творческий характер.
Игра – это вид деятельности детей, в процессе которой они в условных ситуациях воспроизводят ту или иную сферу деятельности и общения взрослых с целью усвоения важнейших социальных ролей и выработки навыков формального и неформального общения.
В среднем возрасте ведущей деятельностью человека по-прежнему остается труд. Труд – это вид деятельности, однако не всякая деятельность, связанная с созданием материальных и духовных благ, является трудом. Понятие «труд» больше связывается с утилитарными, внешними для человека целями. В отличие от труда, в так называемой свободной деятельности преобладают внутренние социотворческие цели.
«Там, где доминируют внешние утилитарные цели, подчиняющие логике своего развития цели внутренние, – там реализуется труд. Там же, где главными являются внутренние цели, которые реализуются посредством следующих функций: удовлетворение социальных и духовных потребностей, культурная, человекотворческая, свободотворческая, – в данном случае мы имеем дело со свободной деятельностью» (Яшин Г. А., 1996, с. 7). Таким образом, труд – это в большей мере преодоление себя, подчинение внешним целям, в то время как свободная деятельность – это самореализация, самоактуализация. С этим теоретическим положением вполне согласуются данные социологического исследования (1996): 49 % опрошенных относятся к труду как к печальной необходимости (К. Каариайнен, Д. Е. Фурман), и не исключено, что те, кто не представляет себе жизни без труда (27 %), реализуют в нем свои внутренние цели.
Свобода и несвобода в профессиональной деятельности делает соотносимыми понятия «труд» и «игра».
Как в труде есть доля игры, так и в игре есть доля труда. Все дело – в мере сопротивления объекта труда человеку: чем оно жестче, тем данный вид трудовой деятельности тяжелее и напряженнее; чем более «проницаем» объект труда для субъекта, тем больше игрового момента содержит в себе данная трудовая деятельность (Яшин Г. А., 1996).
