«Лист достижений»
Физическое развитие
2–2,6 года
• Хорошо ходит, может чередовать шаг. Преодолевает препятствия. Умеет закрывать дверь.
• Продолжает совершенствоваться координация движений рук, начинает преобладать в действиях правая рука и указательный палец.
• Может брать предметы двумя пальчиками, может вкладывать один предмет в другой, надевать кольца на стержень, складывать матрешек.
• Начинает употреблять предметы по прямому назначению: совком копать песок, ложкой набирать и есть кашу, карандашом рисовать.
• Хорошо бегает, подпрыгивает на двух ногах. Умеет подниматься на цыпочки. Точно бьет ногой по мячу.
• Без посторонней помощи поднимается и спускается по лестнице, при этом придерживается за перила.
• Легко переворачивает страницы в книге. Ловко справляется с ложкой. Активно помогает при одевании.
• Некоторые дети уже могут правильно держать карандаш (тремя пальцами).
3 года
• Ребенок хорошо бегает и прыгает.
• Может подниматься по лестнице, не придерживаясь руками за перила. Уверенно спрыгивает с нижней ступеньки.
• Быстро ездит на трехколесном велосипеде.
• Разбирает игрушки. Складывает довольно сложные конструкции из кубиков.
Психическое развитие
2–2,6 года
• Отличает множественное число от единственного.
• Способен испытывать не только радость, гнев, раздражение, удовлетворенность, но и более сложное чувство – гордость. Ребенок бывает горд своими достижениями.
• Проявляет стремление все делать самостоятельно. Иногда вполне сознательно хочет
доставить удовольствие родителям, в чем-то помочь и добиться этим похвалы. Если его забудут похвалить, огорчается.
• Играет уже не только в «ладушки», но и в более сложные – ролевые – игры. С удовольствием играет в прятки, в догонялки.
• Малыш подражает крикам животных и птиц. Имитирует звук автомобильного сигнала, гудок паровоза и др.
3 года
• По возможности старается обслуживать себя сам.
• Знает названия основных частей тела (может назвать их не менее 6).
• Быстро увеличивается запас слов. Четче становится произношение слов, однако наиболее сложные слова ребенок по-прежнему упрощает или сокращает.
• Знает названия основных цветов. Правильно повторяет то, что ему говорят. Может даже заучить на память простой стишок.
• К разным членам семьи относится по-разному, в зависимости от их характера, отсюда – взаимоотношения его с каждым членом семьи разные.
• Отличается хорошей памятью. В повторяющихся событиях и действиях довольно быстро находит систему, способен «вписывать» свое поведение в эту систему
• Участвуя в ролевых играх, понимает, когда игра заканчивается; способен принимать участие в планировании игры.
• Во время игры понимает все новые типы поведения. Может активно участвовать в домашнем кукольном театре; причем к куклам он уже не относится как к живым существам.
• Если малыш с чем-то не справляется, то может попросить о помощи.
