Игры
• Теперь предметные действия отходят на второй план, а на первый выдвигается воспроизведение общественных отношений, трудовых функций. Таким образом возникает сюжетно-ролевая игра.
• Научите малыша объединять игровые действия простым сюжетом. Например, «Мама варит обед», «Папа водит машину» и др. Можно выполнять в игре 2–3 последовательных действия: «Кукла гуляет, обедает, потом спит».
• Побуждайте малыша использовать в игре предметы-заместители: палочку – вместо градусника, кубик – вместо хлеба.
• Когда ребенок увлеченно играет один, постарайтесь не беспокоить его и даже не встречайтесь с ним взглядом, чтобы не разрушить мир, который он создал в своем воображении.
• Инсценировки с куклой (больница, семья) вызывают сопереживания, воспитывают добрые чувства. Обычно они состоят из нескольких взаимосвязанных действий, которые при повторении целесообразно наполнить новым содержанием.
• В играх – драматизации сказок (например, «Теремок», «Репка», «Волк и козлята») – дети обычно очень артистичны (яркая мимика, жесты). Перед драматизацией проводится подготовительная работа воспитателем и детьми по иллюстрациям, тексту, имеет место предварительная беседа по содержанию. Известно, что трудность перехода от сюжетной игры к ролевой объясняется разным уровнем игровой деятельности и взаимоотношений детей (с 2 до 3 лет).
• Некоторые дети играют в одиночку, другие играют с элементами совместной деятельности. Вот здесь важна роль воспитателя, потому что дети начинают вплотную подходить к взаимодействию, ставящему их в зависимость друг от друга. Поэтому они нуждаются в подсказывании образцов поведения, требуемого ролью, объяснении неправомерности тех или иных действий и реплик, в постановке вопросов, помогающих малышу осознать действия.
Сделай мне страшно!
• Попросите ребенка изобразить злого волка, страшного тигра, который приготовился к прыжку, добрую собаку, испугавшегося котенка, удивленного льва, грустную птичку, которая ищет своего птенчика, довольную обезьянку…
• Вместе имитируйте крики кур, петухов, поросят, лошадей.
Догадайся сам!
• Если ребенок вынужден долго сидеть, например в поликлинике или кафе, предложите ему разгадывать загадки.
• Суть игры в том, чтобы догадаться, о каком животном идет речь. Белый с черным, живет на северном полюсе, кто это? У него длинная шея, и он любит солнышко, кто это? Тот, кто угадал, в свою очередь придумывает загадку
День рождения мишки
• Посадите любимую игрушку малыша за маленький столик. Воткните 1 или 2 свечки в торт, сделанный из соленого теста, зажгите и попросите ребенка задуть.
• Пусть это делает столько раз, сколько ему захочется, в вашем присутствии, разумеется.
Игра в «как будто»
• Конечно, вы разучились играть в магазин. Но ваше участие в этой игре потребуется обязательно. «Сколько вам взвесить помидоров?», «Пожалуйста, добавьте в мороженое шоколадной подливки!».
• Ваш малыш станет взрослым, научившись имитировать социальные коды. Поэтому, не задумываясь, «пробуйте» предлагаемые торты из соленого теста или пирожные из песка.
А ну-ка, собери!
• Наклейте на несколько картинок фотографии разных животных и разрежьте их на кусочки. Перемешав их, попросите малыша сложить исходные картинки или выдумать сказочных животных. Например, приделать лошади рыбий хвост.
• Когда он научится выполнять это задание, усложните эту задачу, разрезав картинки на большее количество кусочков.
Чемодан открытий
Соберите свои старые вещи (шапки, ботинки, одежду, платки, галстуки, которые уже не носите) и отдайте малышу. Пусть он придумает им свое назначение.
Золушка за работой
• В этом возрасте дети любят помогать маме по хозяйству.
• Воспользуйтесь этим обстоятельством и дайте малышу помыть несколько небольших тарелок, попросите разобрать покупки, положить консервы в шкаф, повесить полотенца на батарею, выложить ложки из посудомоечной машины, полить цветы.
Что в сумке?
• Возьмите наволочку от подушки и сложите в нее разные предметы (зубную щетку, ложку, шарик, кубик). Попросите ребенка запустить туда руку и определить на ощупь, что там лежит.
«Рифмоплет»
• Научите малыша сочинять смешные стишки из одной строки, подбирая рифмы к именам его друзей или членов семьи.
• Например: Маша готовит кашу, Вероника собирает клубнику.
