Развитие движений у здорового ребенка
Новорожденный появляется на свет, будучи наделен двигательными способностями, которые позволяют ему адаптироваться к окружающему миру (функции опоры, вставания, равновесия, ходьбы и регуляции положения тела).
Состояние мышечного напряжения, которое позволяет человеку противостоять силе тяжести и сопровождает все движения, принято обозначать термином «мышечный тонус».
Благодаря врожденным двигательным способностям и последующему развитию мозга, двигательному опыту и связанному с ним восприятию внешнего мира, а также благодаря мотивации и педагогической или эмоциональной стимуляции, способность ребенка к передвижению развивается в определенной последовательности – от положения лежа к положению стоя и затем – к ходьбе. Эта последовательность и определяет уровни двигательного развития:
– переворот со спины на живот (отправная точка ползания);
– положение на четвереньках с опорой на ноги и предплечья;
– положение на коленях, при котором туловище удерживается вертикально – сначала с опорой на руки, а затем и без таковой;
– положение на коленях, когда одна нога выдвинута вперед, согнута в коленном и тазобедренном суставах и опирается на стопу;
– стабильное положение сидя, позволяющее туловищу выпрямляться, не теряя равновесия;
– положение на корточках, позволяющее передвигаться на четвереньках с опорой на четыре конечности;
– положение стоя с поддержкой сначала двумя руками, а затем одной;
– и, наконец, ходьба – поначалу с поддержкой за одну руку, затем – без поддержки.
Эти этапы двигательного развития следуют один за другим и запоминаются ребенком постепенно, по мере повторения. Первые опыты и попытки мало-помалу становятся навыком; формируется нормальная координация движений, то есть последовательность действий, структурированных во времени и пространстве в соответствии с поставленной целью.