Второй год жизни
С.13. Повторяет жест «пока, до свидания»
Повторяет ли ребенок за взрослым, говорящим «пока‑пока», соответствующий жест?
Если ребенок часто отчетливо машет вам рукой в естественной и игровой ситуации, с заданием он справляется.
Если такая реакция проявляется редко и неотчетливо, задание считается выполненным наполовину. Если не следует никакой реакции, с заданием ребенок не справляется.
С.14. Хлопает в ладоши, услышав знакомую веселую песенку или потешку
Хлопает ли ребенок в ладоши, когда взрослый поет «Ладушки» и при этом тоже хлопает в ладоши?
Детям с нарушениями моторики достаточно показать малейшее движение, напоминающее хлопок.
Остальные оценки – как в задании С.13.
С.15. Реагирует на протянутую руку
Протягивает ли ребенок в свою очередь руку, когда взрослый, приветствуя, протягивает ему руку?
Необязательно, чтобы ребенок реагировал в любой ситуации именно так.
И необязательно это должен быть взрослый. Испробуйте ситуацию с игрушкой из кукольного театра или игрушечным зверем. Пусть игрушка заговорит с ребенком и спустя некоторое время скажет: «Добрый день», протягивая при этом руку ребенку.
Если ребенок повторно (двух раз достаточно) реагирует, протягивая игрушке руку, с заданием он справляется.
Если ребенок проявил подобную реакцию лишь однажды, с заданием он справляется наполовину. Если ребенок не проявляет никакой реакции, с заданием он не справляется.
74 Практическое руководство.
Задания к Таблице социального развития
С.16. Помогает одеть себя, приносит обувь
Помогает ли ребенок взрослому одеть себя, вытягивая ручки и ножки, и приносит ли недостающие предметы гардероба, например обувь?
Задание выполнено успешно, если обе его части выполняются спонтанно.
Другими словами, если ребенок часто реагирует, как описано выше, и в случае, если вы специально не захватили обувь, приносит ее.
Если ребенок лишь изредка активно помогает одевать себя, задание выполнено наполовину.
Если ребенок остается пассивным, с заданием он не справляется.
С.17. Откатывает мяч
Откатывает ли ребенок мяч взрослому, который в игре покатил мяч в его сторону, сидя на полу и широко расставив ноги?
Оценки – в соответствии с заданием С.13.
С.18. Показывает свою игрушку
Предлагает ли ребенок близкому человеку принять участие в своей игре, спонтанно протягивая взрослому какой‑либо предмет, чтобы тот мог на него посмотреть, обратить внимание и полюбоваться? Оценки – в соответствии с заданием С.13.
С.19. Обнимает и гладит игрушку
Проявляет ли ребенок нежность по отношению к кукле или мягкой игрушке, прижимая ее к себе, гладя или целуя?
Если такое проявляется часто, задание выполнено успешно.
Если ребенок делает это в ответ на просьбу взрослого или самопроизвольно исключительно редко, задание считается выполненным наполовину.
Если ребенок ни разу не проявлял нежности по отношению к своей игрушке, с заданием он не справляется.
С.20. Радостно идет навстречу
Подбегает ли ребенок радостно к близкому человеку, узнав его?
Дети с нарушениями двигательной системы должны проявлять другие реакции: звать, хлопать в ладоши и т. д.
Оценки – в соответствии с заданием С.13.
С.21. Может играть самостоятельно
Может ли ребенок, предоставленный на некоторое время самому себе, самостоятельно и осмысленно играть?
Если в игре улавливается смысл, т. е. ребенок, к примеру, подражает деятельности взрослых (завозит в гараж машину, одевает куклу и т. д.), задание выполнено успешно.
Если ребенок сортирует различные предметы по определенным критериям, но без определенной игровой идеи, задание выполнено наполовину. Если ребенок руководствуется только функциональным предназначением игрушки, например катает туда‑сюда машинку, не играя в смысловые игры, с заданием он не справляется.
С.22. Болтает, рассматривая картинки
Начинает ли ребенок весело болтать, рассматривая картинки?
При этом неважно, произносит ребенок при этом слова, несущие смысл по отношению к картинке, или нет. Даже неразборчивая речь считается положительной реакцией. Остальные оценки – как в задании С.13.
С.23. Подметает полы, готовит, подражая взрослым
Подражает ли ребенок различным действиям, которые наблюдал у взрослых или у других детей?
В качестве таких действий выступают действия, по которым видно, что они повторяют увиденное ребенком в его ближайшем окружении. Оценки как в задании С.13.
С.24. Сообщает о своем желании
Выражает ли ребенок свои желания жестами, звуками или словами? Для успешного выполнения задания достаточно, если ребенок делает это часто и если понятно, что он хочет. Если реакция слабая или проявляется редко, задание считается выполненным наполовину.
Если ребенок выражает свои желания и требования, ведя руку взрослого, но не привлекая жестов и речи, с заданием он не справляется.
