*** Как вернуть сознание в науку
Как существование Целого, всеобщей взаимосвязи отражается в науке? Прежде всего, в виде законов и закономерностей. Установив тот или иной закон, наука не спрашивает, почему он вообще существует и откуда берется, почему у него именно такая форма. А если все-таки спросить? Ответы придут со стороны Метанауки – отрасли знания, призванной отражать взаимосвязи Целого и его частей.
Законы природы – это способ, которым Природа (осознающее себя мироздание) направляет развитие своих частей. Это и есть то самое недреманное око, благодаря которому мир таков, как он есть.
Физика уже нашла величину, которая одновременно отражает и особенности ближайшего окружения, и нелокальные связи всего мира. Это – волновая функция. Дэвид Бом явно указал, что через волновую функцию квантовый потенциал информирует микрочастицу, как ей надо поступать. И редукция волновой функции к ее конкретному проявлению нам, непосвященным, кажется случайной. А на самом деле это есть просто следование управляющему сигналу.
В какую бы область науки мы ни заглянули, всюду мы обнаружим управляющие сигналы, поступающие со стороны среды, окружающей выбранный для исследования объект. В самом грубом приближении эти сигналы можно попытаться свести воедино и назвать потоком негэнтропии, или синтропии. Так, наверное, и следует поступать в физике. Но уже для химии этого было бы слишком мало. Например, для объяснения явлений катализа необходимо привлекать уже структурные, объемные взаимоотношения объектов. А в биологии никуда не деться от рассмотрения одновременно нескольких иерархий причинного воздействия. Причем не просто грубо обрывать цепь этих иерархий, но «эффективно» объединять все неучтенные этажи этого здания в «этаж босса». Этот этаж и будет являться символом Источника Жизни.
До сих пор научные исследователи находились в состоянии хакера, который располагает исполняемым кодом программы и пытается понять заложенный в нем смысл. Однако в настоящее время многие, вместо того чтобы продолжать биться как рыба об лед, пытаясь разгадать неразрешимую загадку, перешли к более прогрессивной методологии: вместо того чтобы мир объяснять, стали его создавать. То есть программировать.
