Ситуация 2
Тимуру 5 лет, и, как говорит его мама, он «просто невыносим». По квартире он не ходит, а бегает, прыгает, передвигается на четвереньках. При этом громко кричит, смеется, улюлюкает. Он с интересом играет с мамой в лото или домино, любит слушать книги. Но его самостоятельные игры обычно шумные и активные: Тима представляет себя то полицейским, то шпионом. В саду жалуются, что он не может долго играть за столом, «что так полезно для детей этого возраста», вертится, вскакивает. Мама вечерами долго терпит, а потом взрывается: «Хватит прыгать как ненормальный!» Тимур обижается и говорит: «Ничего ты не понимаешь…»
ЧТО ПРОИСХОДИТ
Мама: «Хватит прыгать как ненормальный!»
Сын: «Я тренируюсь! Мне еще ловить преступников! Вот кто ненормальный!»
Идет ли в нашей истории речь о мальчике, страдающем гиперактивностью? Конечно, окончательный диагноз – за врачом, и родителям было бы хорошо показать мальчика специалисту. Но, скорее всего, выяснится, что Тима вполне здоров. Он способен играть в интересные настольные игры, но предпочитает активные сюжеты, в которых сможет проявить свою фантазию. Его активность небесцельна, она вплетена в игру: как можно быть полицейским или шпионом, тихо сидя в уголке?
Напомним, что нормальное состояние дошкольника – это активность. Тело ребенка быстро растет и развивается, а это невозможно без движения. Иногда в одной группе детского сада (класса) гиперактивными считаются 6–7 и более детей. А это в 6–7 раз больше среднестатистических показателей! В этом случае можно сказать, что двигательный режим организован неправильно, и от этого прежде всего страдают активные, подвижные, при этом полностью здоровые дети. Вот и получается, что ребенок просто «недобирает» нужных движений. Если ему не разрешают играть на полу, усаживают без нужды за стол, он будет вертеться на стуле. Если не разрешают побегать – будет крутиться, подпрыгивать, размахивать руками. Поэтому, если педагог вам жалуется на излишнюю подвижность, поинтересуйтесь, как организован двигательный режим в саду или школе.
Еще хуже, если и вне сада, школы ребенок не имеет возможности активно подвигаться. Часто у него нет своей комнаты, в уголке с игрушками не развернешься, а больше и поиграть-то негде. Но тело все равно «берет свое»: ведь у него вполне здоровые потребности – рост и развитие. Вот ребенок и пытается бегать, сшибая из-за тесноты вещи, прыгать с диванов и стульев, залезать на табуретки и столы. Конечно, по-человечески понятно: после трудового дня взрослым хочется отдохнуть в тишине. Наверное, поэтому родители, недовольные шумом и беготней, порой говорят что-то очень обидное для ребенка.
