Восьмой месяц привносит в жизнь ребенка много нового в познавательном, социальном, речевом и моторном развитии и знаменует окончание второй четверти младенчества. В этот период закрепляются и совершенствуются приобретенные навыки, закладываются предпосылки дальнейшего роста и развития. К концу восьмого месяца жизни ярко вырисовываются основные возрастные «достижения» ребенка.
Итак, ваш малыш уже:
активно ползает (помните, что почти у каждого ребенка существуют те или иные индивидуальные особенности развития. Одни дети долго ползают и не встают, другие, наоборот, быстро встают и почти никогда не ползают. При этом и те и другие нормально развиваются);
самостоятельно садится;
поворачивает голову в сторону игрушки из положения лежа на боку, затем опирается на руку и садится;
может из положения сидя, опираясь при этом на руку, самостоятельно поменять положение тела – например лечь на живот;
делает попытки самостоятельно встать, придерживаясь руками за барьер;
может стоять, держась за опору (1–1,5 минуты), затем опускается на колено, сгибает другую ногу и, придерживаясь, встает на четвереньки или садится;
пробует из положения стоя переступать боком, держась за опору;
может придерживать руками чашку, находящуюся в руках у взрослого;
действует с игрушками в зависимости от их свойств (круглые – катает, кубические – кладет друг на друга и т. д.);
игрушками занимается долго и разнообразно:
1) высыпает предметы из емкости путем ее переворачивания;
2) умеет играть с игрушками, используя полое пространство, кладет предметы в ведерко;
3) снимает крышки с игрушечной кастрюльки, бидончика, коробочки и т. д.;
4) перекладывает предметы из руки в руку;
5) производит действия с игрушками, пользуясь двумя руками одновременно;
6) толкает игрушки от себя, затем следует за отталкиваемым предметом;
7) подражает действиям взрослого с игрушками (сжимает, трясет, стучит, отбрасывает, придвигает, переворачивает и т. д.);
8) демонстрирует более развитую моторику пальцев: предметы небольшого размера берет щепотью, более крупные – накрывает всей ладонью сверху;
обнаруживает привязанность к близким ему взрослым, может выделять среди них наиболее любимого;
улыбкой или плачем добивается участия взрослого, просится к нему на руки;
становится чувствителен к похвале взрослого;
активен в совместных играх со взрослым;
эмоционально отзывчив на настроение взрослого, способен эмоционально «заряжаться» от взрослого;
радуется веселому разговору с ним, пению, плясовым движениям;
проявляет интерес к другим детям: наблюдает за их действиями, смеется или лепечет;
может находить предмет среди двух-трех знакомых ему (услышав вопрос «где?», смотрит на названный предмет);
услышав свое имя, поворачивается к взрослому, выжидающе смотрит, подползает или действует по ситуации, заданной взрослым;
по просьбе взрослого выполняет разученные ранее действия: «До свидания!», «Покажи, какой ты большой», хлопает в ладоши и т. д.;
лепечет, «разговаривает» с игрушками;
произносит за взрослым (по подражанию) отдельные слоги.
В этом возрасте малыш любит:
катать мяч;
ловить мыльные пузыри;
купаться с игрушками;
играть в прятки («ку-ку»), ладушки;
ритмичные и словесные игры.
