История про баню
Задача: Идут два человека – один грязный, другой чистый.
Вопрос: Кто из них идет в баню?
Варианты ответов:
Логика: В баню идет тот, кто грязный, чтобы помыться: чистому мыться не надо, зачем ему идти в баню.
+ (сильная сторона) служит доказательством правильности.
— (слабая сторона) желания человека часто не логичны.
Диалектика: В баню идет тот, кто чистый: он потому и чистый, что ходит в баню постоянно.
+ Решает противоречия там, где логика бессильна.
— Не может служить доказательством правоты и истины.
Философия: А не все ли равно, кто из них идет в баню?
+ (преимущества) ставит вопросы, но не отвечает на них.
— (недостатки) отрывается от жизни ради самой себя.
Постмодерн: Возможно, что оба человека идут в баню.
+ Возможно все! «Пусть цветут все цветы»
— Все допустимо. Нет позиции и конкретики.
Матричный метод:
Надо искать третьего, возможно он идет в баню, где его ждет четвертый, а пятый уже парится. А не пора ли и нам в баню?
+ выходит за рамки поставленной задачи или ситуации; ориентирован на поиск возможностей; приводит к действию.
— не все возможности матричного метода изучены, а приемы этого метода формализованы,
V этот метод – пока широко не известный может стать вашим конкурентным преимуществом.
Так сложные решения прячут проблему от ясного понимания. Простые решения перекладывают ее решение на других людей, позволяя проблеме мутировать во что-то другое. Успешный человек должен подняться над проблемой, проявить гениальность, а в случае с матричным мышлением – просто увидеть в многообразии элементов новое измерение. Нужно попробовать исследовать это измерение и разглядеть элементы нового уровня, предложить решение, качественно отличающееся от других, известных и предложенных ранее. А после этого анализа задействовать все измерения вместе.
Как вычислить этот элемент, который принадлежит совершенно новому уровню мышления или иному измерению? Это вопрос вопросов, в этом заключается секрет гениальности: думать не так, как другие, и видеть по-другому, не так как все. Быть первым, предвидеть то, чего еще нет. Примером могут служить упражнения из развивающей практики, направленные на совершенствование какого-то одного качества, предполагая улучшение только по одному направлению деятельности.
Как вычислить новый элемент? Для решения этого вопроса можно прибегнуть к силе самой матрицы «3х3» и описать его матричным способом. Поскольку речь идет о мастерстве владения матричным методом мышления, то это будет комбинация уникальных человеческих способностей, которые можно развить, практикуя матричный метод.
Итак, способности в области мышления: организация мышления, визуализация мышления и экспериментирование. Взятые вместе, эти три способности дают возможность видеть жизненные ситуации и поиск решений на другом уровне, понимать причины, правильно формулировать, генерировать качественные альтернативы, но главное при этом – находить новые возможности и задействовать силы для их решения.
Организация
Первое – это порядок мышления, определяющий, что есть на входе процесса мышления и что на выходе. Второе – это взаимосвязи между элементами или группами элементов, даже такими специфическими, как хаос или случайность. Как художник использует несколько красок и цветов, так и любую жизненную ситуацию можно обрисовать семью цветами и разобрать на части.
Именно различие решений потребует различий в направлениях приложения усилий по решению конкретной проблемы. Одна и та же задача может решаться по-разному в зависимости от приоритета и внутреннего содержания. Решается для вида или прикрытия, для исследования влияния на другие элементы системы или формально, просто, чтобы решить, ничего личного, это как работа за зарплату. До тех пор, пока проблема пробок, например, не станет персональной проблемой чиновника и госслужащего, решать ее будет некому и в то же время «решать» ее будут постоянно. Это другой уровень действий. Пока люди, наделенные властью, будут проезжать по своим правилам, решения не будет. Возможно, рисунки или визуализация мышления подтолкнут к ассоциациям и раскроют новые измерения по-новому, но это будет лишь началом, включением нового измерения в мышлении.
Визуализация
Первое – это наглядность и образность. Второе – метафоричность и возможность представить себе разные аналогии, где, с одной стороны, проявляются различия, с другой – находятся главные закономерности. Конечно, гиперболы или другие метафоры могут привнести некую красоту или глубину, загадку или перспективу в изучение разных измерений. Матричный метод позволяет расписать и увидеть сложные ситуации и сценарии их развития во всем потенциальном разнообразии.
Открытость и дополняемость системы создают возможность для сохранения актуальности метода, пополнение набора его инструментов и приемов, а также для развития самого метода.
Именно открытость позволяет иметь доступ к новым знаниям и новой информации. Мышление как бы выходит из этого метода и распространяется на другие объекты, когда мы говорим о взаимодействии с людьми в рамках матричного метода. Открытость также способствует признанию ошибок и работе над ними для самосовершенствования. Неудачи в делах – это всегда неудачи в мышлении, а не в действиях. Так или иначе, анализ, моделирование ситуации, план действий, сопротивление изменениям и развитие ситуации можно собрать и предусмотреть в матричном методе.
Эксперимент
Эксперимент является еще одним важным качеством матричного мышления. Матрица легко встраивается в действия, делая их разнообразными и обеспечивая таким образом неразрывную связь между мышлением и действиями. Ее двухсторонняя направленность – от мышления к действию и обратно к мышлению – позволяет осмысливать и рефлексировать опыт. Можно также отдельно построить матрицу для эксперимента любого вида: полевого или лабораторного, библиотечного или социального. Моделирование как отражение в матрице сущности изучаемых явлений и процессов позволяет проводить мысленный эксперимент задолго до получения фактических результатов.
Например, при решении проблемы пробок можно собрать матрицу проблем. Так, каждый из жителей города и водителей воспринимает эту проблему по-разному. Для одних – это затраченное время в пути, для других – риск и аварийность, для третьих – утомительность поездки, для четвертых – невозможность припарковаться в нужном месте. Пятым пробки дают плодородную почву для бизнеса, а шестым, наоборот, препятствуют ведению дел и т. д. Поэтому решения будут по-разному восприниматься и должны быть задействованы разные логические уровни. Здесь надо отметить, что системные изменения для решения проблемы пробок будут вызывать сопротивление в самой системе, несмотря на то, что пробки – это объективное зло для всего общества. Так матрица изменений и входящая в нее матрица сопротивления изменениям помогут увидеть многогранность этого явления.
