Сорок первая неделя
В этом возрасте продолжают активно формироваться речевые навыки малыша. Если раньше ребенок повторял за вами слоги, уже бывшие в его лепете, то теперь малыш начинает подражать вам, пытаясь произнести новые слоги, которые его лепету были несвойственны.
Обратите внимание, что малыш прекрасно понимает и воспринимает ваш язык. Поэтому старайтесь разговаривать с ним абсолютно полноценно, по-взрослому, объясняя каждое свое действие, рассказывая простые истории. Не пытайтесь сюсюкать, копируя слова знакомых малышей, иначе вы исковеркаете восприятие малыша, отсрочите момент, когда ваш ребенок начнет правильно разговаривать.
При лепете развивается длительность выдоха, активизируется слуховое внимание. Часто в лепете своего ребенка вы будете слышать звуки, которых нет в вашем родном языке, а некоторые звуки вам вообще невозможно воспроизвести. Интересный факт, но все дети, независимо от национальности, лепечут практически одинаково, и только позднее они начинают говорить на том языке, на котором говорят окружающие ребенка люди.
Малыш уже начинает произносить свои первые настоящие слова, осознанно пробует пользоваться речью. «Слово» в данном случае – это набор звуков, используемый для обо значения какого-то предмета или действия, и то только в том случае, если они произносятся достаточно четко. Как правило, первые слова малыша понимают только родители.
Ребенок начинает разговаривать, обычно связывая действие с каким-то своим словом. Например, увидев, как разливается сок, он коротко делает заключение: «Ба!» Как правило, небольшой запас слов, всего пять-шесть («кис», «му», «ав-ав», «ням-ням», «би-би» и др.), не сильно увеличится на протяжении следующих месяцев.
Иногда малыш может «заговорить» гораздо позже, причем сразу коротенькими предложениями. Помните, что не существует единого для всех детей возраста, когда они начинают разговаривать.
Игра
Читая стихотворение, произносите выделенные слова вместе с малышом.
На лугу паслась корова: «Му-у-у, му-у-у». Полосатый шмель летел: «З-з-з, з-з-з». Летний ветерок подул: «Ф-ф-ф, ф-ф-ф». Колокольчик зазвенел: «Динь, динь». Стрекотал в траве кузнечик: «Тр-р-р, Тр-р-р». Еж колючий пробегал: «Пых-х-х, Пых-х-х». Птичка маленькая пела: «Тиль, тиль». А сердитый жук жужжал: «Ж-ж-ж, ж-ж-ж».
Пусть малыш сначала слушает, потом попросите его по вторить за вами. Не добивайтесь сразу точного воспроизведения звуков. Чтобы научиться выговаривать такие звуки, как «з», «ф», «р», «ж», ребенок должен уметь делать достаточно сильный вдох.
Эта игра способствует развитию артикуляционного аппарата, помогает в профилактике заикания, «проглатывания» звуков и слов.
