2.1.4. Внимание, чуткость и умение наблюдать. Создание условий для проявления свободы действий и выбора
Наблюдение играет ключевую роль в развитии ребенка. Наблюдая, родитель может чутко реагировать на возникновение новых интересов, чтобы вовремя и даже немного с опережением ответить на этот зарождающийся интерес, дать новую пищу для ума и души ребенка, предоставить ему нужные материалы, игрушки, книги, игры. Ребенок все время занят. Это его естественная потребность. Он постоянно находится в движении. Это постоянное движение можно направлять на различные виды деятельности в соответствии с интересами ребенка в данный период. И взрослый может поощрять такой труд ребенка, проявляя интерес к занятиям малыша. Так сохранится привычка быть занятым интересным делом, учиться и познавать. Ребенок также будет самостоятельно оценивать результаты своего труда, стремиться к лучшему и проявлять самостоятельность.
Излишек внимания не нужен. Особенно не следует прерывать занятого ребенка. Даже похвала в этот период отвлечет его внимание, потому что внимание очень подвижно и легко переключается с предмета на предмет. И отвлеченный чем-то другим, он может уже не вернуться к изучаемому им предмету. Переключение происходит мгновенно, и интерес теряется.
Эту подвижность ума и внимания можно использовать в области воспитания. Не нужно кричать и доказывать, почему что-то нельзя делать. Достаточно вместо этого переключить внимание на что-то другое, и ребенок моментально отвлечется.
Но лучше и легче, по возможности, создать такие условия в окружающей ребенка среде, где ему все было бы можно.
Важный воспитательный момент – поиск золотой середины между контролем и предоставлением свободы и самостоятельности.
С первых дней жизни ребенок приспосабливается, учится жизни. Младенцы очень хорошо и быстро обнаруживают, как можно манипулировать родителями, например, с помощью плача. Нужно постараться понять, почему ребенок требует внимания таким образом. И если для плача нет особых причин, нельзя идти на поводу у капризов, в противном случае родители будут вынуждены спать в одной постели с ребенком и не высыпаться, всю ночь качать его в кровати или на руках и т.д.
А с другой стороны, важно «не испортить ребенка воспитанием». Хороший пример родителей – это лучшее воспитание.
Почему есть дети, которые кричат, хулиганят, капризничают, т.е., в нашем понимании, плохо себя ведут? Есть ряд причин для объяснения этого. Дети могли не иметь достаточно возможностей проявить свою самостоятельность. Во время неправильного поведения их внимание не переключали на другие вещи, а просто ругали или отчитывали. Когда же эти дети вели себя с точки зрения взрослых хорошо, то на них никто не обращал внимания. И такой способ привлечения внимания взрослых с помощью неадекватного поведения и шумного протеста закрепился у них как уже их собственная модель поведения.
Взрослые люди, как правило, всегда заняты своими делами и мало проводят времени с детьми полноценно. И дети очень легко, с первых дней (!) жизни, учатся привлекать внимание.
На самом деле, часто ничего особенного и неправильного в поступках ребенка может и не быть, эти поступки просто неудобны взрослым.
Вот пример из повседневной жизни.
Малыш открывает кухонный шкафчик или ящик и начинает радостно и увлеченно там копаться, греметь и доставать все предметы по одному. Потом переходит к следующему шкафчику или выдвигает другой ящик. Вы пытаетесь тут же убрать все на место, объяснить, что это делать нельзя, а он продолжает методично все вытаскивать.
Это очень интересная для ребенка игра, и это очень серьезное испытание для нервов и терпения взрослого.
Но само по себе подобное занятие не является неправильным. И эту ситуацию можно использовать как полноценное занятие с ребенком по разбору предметов с их называнием и складыванием (к маминой радости) всех предметов на место, в нужный ящик.
Сначала все предметы будут вынуты из ящика и по очереди названы. Затем надо повторить эту процедуру еще раз в обратном порядке! Таким образом, положить все на место и торжественно закрыть ящик. И после завершения просто сказать: «Теперь порядок! Красота!» И улыбнуться.
Эта игра, бесспорно, приведет ребенка в восторг, и ему совершенно определенно захочется повторять эту чудесную игру еще много-много раз. И надо дать ему возможность так играть под наблюдением, предварительно убрав все опасные предметы.
Так естественным образом, играя, малыш научится самостоятельно поддерживать порядок.
Дети раннего возраста большие консерваторы. Они привыкают к установленному порядку, и их беспокоят любые изменения. Они любят по многу раз делать одно и то же, смотреть одно и то же, слушать одно и то же. Таким образом они учатся, отрабатывают движения, развивают внимание, память и т.д.
