2.8.5. Увлекательная математика
Математика – это легко и просто для ребенка. Воспользуйтесь случаем закрепить эту легкость и удовольствие от этой науки, когда знания впитываются просто и с интересом.
Сначала надо показать ребенку число, а потом уже цифру. Эти первые шаги в изучении математики мы делаем с помощью набора карточек с числами до 100 (см. Наборы карточек на странице сайта «Материалы для занятий» http://dusharebenka.ru). Именно с числами, а не цифрами. Здесь мы используем прежде всего количество, для того, чтобы ребенок сам мог вывести порядок выполнения математических действий, что, конечно, удивительно, но это уже доказанный факт.
Стоит повторить, что математикой можно заниматься с ребенком с 2 месяцев.
Метод работы остается тем же, главное, чтобы изучение чисел было последовательным от 1 и дальше, например, до 100. Первым будет набор из чисел от 1 до 5, вторым – от 6 до 10 и т.д.
Вы показываете лист с одним кружком (диаметром приблизительно в 2 см, но никак не меньше) и говорите: «Один». Откладываете первую карточку и берете другую. Так же все другие числа. В течение 5-7 дней вы показываете один набор вразброс. В один из наборов включите интригующее число ноль (пустую карточку).
А потом, когда будут изучены числа, вы показываете цифры.
Сначала показываете карточку с одним кружочком и говорите: «Число один». Затем показываете карточку с цифрой один и говорите: «А это цифра один».
Можно начинать учить ребенка считать, когда ребенок уже познакомился с числами, хотя бы до 10. Начните с простых примеров с ответами: «Один плюс четыре равно пять». Проговаривая пример, вы показываете соответствующие карточки с числами, т.е. с кружочками (но не с цифрами, к ним обратимся позже).
Готовьте по 2 – 3 примера с уже известными числами. Каждый день вы показываете разные примеры только на сложение. Это происходит в течение пары недель, затем можно переходить к вычитанию, потом к умножению, делению, параллельно изучая новые наборы чисел. Новых чисел теперь будем брать меньше, 3 или 4 числа в наборе.
Примерная программа по математике может выглядеть следующим образом:
Набор чисел от 1 до 5 – в течение 5 дней или недели.
Набор чисел от 6 до 10 – вторая неделя.
Один день повторяете первый набор.
Один день повторяете второй набор.
Набор чисел от 11 до 15.
Повторение первого набора – 1 день.
Повторение второго набора – 1 день.
Повторение третьего набора -1 день.
Набор от 16 до 20 – одну неделю. Знакомство с числом «0».
Повторение изученного материала по одному дню на каждый набор.
Затем научите ребенка понимать, где больше, а где меньше. Показывая по два числа, проговаривайте: «20 больше, чем 18». Так в течение 2 недель.
Следующие две недели показываем карточки, давая теперь примеры неравенств со словом «меньше».
Теперь можно переходить к изучению сложения. Показываем по три примера на сложение и несколько новых чисел. Примеры должны быть новыми каждый день, а новые числа теми же в течение нескольких дней.
Продолжаете изучать сложение в течение второй недели, повторяя все изученные наборы чисел по одному дню на каждый.
Две следующие недели посвящаете вычитанию. За один день вы показываете ребенку три новых примера на вычитание, один пример на сложение и новый набор из нескольких чисел. Лучше показывать это с перерывами в течение дня или сократить количество новых чисел. Помните, что важно сохранять интерес и хорошее настроение. Лучше дать меньше, чтобы всегда оставалось желание узнавать новое, и так, постепенно, заинтересовывать и развивать внимание и память ребенка.
Точно таким же образом можно знакомить с умножением и делением – по две недели.
После изучения разных математических действий показывайте ребенку в день по одному примеру на каждое действие и новый набор из нескольких чисел.
Когда вы продемонстрируете малышу числа, начинайте показывать цифры. Показываете число и соответствующую цифру, называя и то, и другое.
Потом можно давать более сложные примеры типа 2 + 4 – 3 = 3 и неравенства 8 + 4 больше, чем 5-1.
Важно, чтобы, проговаривая математическое действие, вы говорили одни и те же слова (кроме тех, что обозначают числа), чтобы ребенок стал понимать их значение: «3 плюс 2 равно 5; 4 плюс 5 равно 9 и т.д.»
Занятия математикой в раннем возрасте помогут вашему ребенку с успехом и интересом изучать эту сложную науку в дальнейшем.
