Он знает буквы и цифры
Ребенок много думает и задает уйму вопросов, старается делать самостоятельные выводы, пускай они зачастую и ошибочны.
Он использует обрывки информации и пытается ее систематизировать: если ему дважды показать красную машину и сказать, что это «Жигули», он сделает вывод, что все красные машины – «Жигули». Точно так же ему пока сложно представить, что не все люди на свете живут и думают точно так же, как он.
Благодаря совместному влиянию детского сада, родителей и собственной зрелости ребенок выглядит очень целеустремленным и добивается значительных успехов. Он начинает лучше ориентироваться в письменном тексте: он не просто узнает слова и буквы, но и пытается их прочитать и даже написать, причем нередко буквы выходят у него в зеркальном отражении и становятся все крупнее к концу строки.
Ребенок может прочитать какое-нибудь увиденное им на улице слово по слогам и поинтересоваться, что оно значит. Он обожает играть с деревянными кубиками с буквами, из которых пытается составить слова.
Очень скоро он будет учиться читать по-настоящему. Когда вы читаете ему книгу, он пытается следить за историей по тексту, а не по картинкам.
Он знает, как пишется его имя, фамилия, возраст, а иногда и адрес. Он хорошо считает и пересчитывает предметы, а порой тренируется выводить на бумаге цифры, он понимает время по электронным часам и чаще всего знает, что обычно происходит в 9 утра, в 12 или в 16.30.
Ему еще сложно считать, указывая на предметы указательным пальцем, и приходится неоднократно начинать сначала. Он уже готов пойти в начальную школу и только этого и ждет.
