Глава 7. Такие, какие есть
Когда вы смотрите на своего ребенка, какой он для вас?
Каким вы его видите? Соответствует ли он вашим отцовским ожиданиям и параметрам «правильного» ребенка?
Могу кричать,
Могу молчать.
Могу стоять,
Могу устать.
Могу я улыбаться,
Еще могу стесняться.
Пищать могу
И говорить «гу-гу».
Могу скакать,
Могу играть.
Могу сидеть,
Задумчиво смотреть.
Ну что, мой папочка,
Еще мне смочь?
Чтоб только ты сказал:
«Какая замечательная дочь!»
Мы часто подвергаем свою жизнь и себя сравнению с кем-либо и с чем-либо. И совсем разучились принимать этот мир, людей, обстоятельства и события такими, какие они есть. А ведь это один из секретов счастья. Когда ты принимаешь себя таким, какой ты есть, ты учишься любить и уважать себя. И только будучи любимым собой, ты способен наполнить этой любовью окружающих тебя людей и весь мир. А если все время подвергать себя сравнению и подстраиванию под разные мнения и стереотипы, то, скорее всего, можно себя там и потерять. С первых дней мы – личности. Только представьте, что в этом мире есть одно дело, которое лучше вас никто и никогда не сможет сделать. И именно вы его должны осуществить. Каждый из нас неповторим. Так и ваш ребенок, рождаясь, уже в глубине себя знает, для чего он родился и в чем его предназначение. Он уникален и неповторим с первых секунд жизни. И одна из основных задач родителя – помочь малышу осознать свое предназначение. А для этого ему надо сначала помочь научиться любить и уважать себя, осознавать свою уникальность и неповторимость. Конечно, по мере того как растет и развивается наш малыш, мы будем сравнивать его с другими. Этого очень тяжело избежать, учитывая, что мы живем в обществе, вокруг нас много других людей, и нам часто кажется, что кто-то лучше, сильнее, красивее и так далее. В принципе стремиться к какому-то совершенству – это нормально и иногда полезно. При этом, стремясь к нему, стоит как можно чаще спрашивать себя: а чего хочу я, а для чего мне это? А делает ли меня это стремление счастливым?
И найдя внутри себя ответы, мы сможем прийти именно к тому единственному для нас предназначению в этой жизни. Еще раз подумайте – на этой планете есть только одно дело, которое может выполнить превосходно лишь один человек. Помогите сначала себе, а потом своему ребенку найти это дело, и тогда жизнь будет полна красок и радости.
Для того чтобы научиться принимать ребенка таким, какой он есть, нужно сначала его принять полностью и целиком. Со всеми впадинками, неровностями, угловатостями и шероховатостями. Казалось бы, что проще, надо принять – ну принял.
Однако часто за простым действием скрывается большая духовная работа. Ведь принять ребенка таким, какой он есть, это значит принять его со всеми победами и поражениями, со всеми качествами характера, которые вам не то чтобы неблизки, а попросту раздражают. Принять его силу и его слабость. Принять его преимущества и недостатки. В общем, научиться его любить безусловно.
А для этого надо постараться научиться жить с малышом, ничего не ожидая. Просто жить и наслаждаться каждой секундой бытия рядом с ним. Ну, конечно, это требует терпения, ведь все мы хотим, чтобы наш малыш умел читать, считать, рисовать, кататься на коньках и так далее, да как можно раньше, да как можно лучше. И желательно с минимальными усилиями с нашей стороны. Вундеркинд с пеленок. А особенно если у друзей в таком же возрасте ребенок уже все это умеет, то наша «хотелка» разрастается и возникает много вопросов и иногда даже упреков. «Мол, ну все дети уже умеют, а почему ты все еще не умеешь?» Первый шаг в принятии своего малыша – это отказ сравнивать его с другими. О, как это сложно! А если сравнение не в вашу пользу, это еще и больно! Я иногда двух сестер не то что с их подружками, а и между собой умудряюсь сравнивать. Если вы так же, как и я, подвержены желанию сравнивать, то начните со следующего.
На начальном этапе, сравнивая, постарайтесь не озвучивать, что кто-то уже умеет, а ты еще нет.
И конечно, ни в коем случае не оскорбляйте детей такими словами, как «глупый», «тормоз», «тупой» и так далее. Все, что мы говорим своему ребенку, сказывается на его восприятии себя в этом мире. На первых порах жизни папа и мама – это те люди, которые являются авторитетами для малыша. И если вы будете изо дня в день говорить малышу: «Ты тупой», он в это поверит и таким станет. Точно так же он легко поверит в то, что он самый умный. Подарите ему эту уверенность в себе, ведь это в ваших руках.
Смените картину, скажите малышу: «Я вижу, что ты стараешься, я вижу, что у тебя получается с каждым днем запоминать цифры все лучше. Ты у меня очень умная девочка (мальчик), с каждым днем у тебя получается все лучше и лучше. Я верю в тебя, у тебя все получается». Такое положительное утверждение поможет вам уважать своего ребенка, так как вы напомните сами себе, а может, и обнаружите впервые ряд его положительных качеств и успехов. И пускай пока маленьких успехов, но они есть. А как известно, путь в тысячу миль начинается с одного маленького шага.
И такое же положительное проговаривание успехов поможет закрепить в ребенке уверенность в своих силах и не даст развиться в нем чувству неполноценности и несоответствия вашим ожиданиям.
Часто бывает так, что мы, взрослые, вырастая, понимаем, что было бы классно, если бы нас наши родители отдали в ту или иную секцию, и тогда мы добились бы там успехов. К сожалению, в детстве нам не представилась возможность реализовать себя в том, что нам нравилось. Мы хотели танцевать, а нас водили на пение. Мы хотели играть в футбол, а нас заставляли сидеть за пианино. Поэтому постарайтесь, папы, не повторять ошибок ваших родителей.
Ребенок не обязан реализовывать ваши мечты. У него есть свои цели и задачи. И если вам всегда хотелось играть в футбол, а в детстве вас так и не отдали в секцию, то для начала подумайте над тем, что ничего никогда не поздно. Запишитесь в секцию футбола именно сейчас, именно сегодня. Но только запишитесь туда сами.
Поэтому когда ребенок сможет вам объяснить свои желания, спросите, в какой кружок или секцию он хотел бы ходить. И первым шагом будет принять его мнение и желание. И возможно, это будет совсем не та секция, о которой мечтали вы, однако это будет выбор малыша – и это ценно. Если же малыш еще не определился, то попробуйте с занятий, которые вам кажутся наиболее подходящими. Только в начале пути сразу обговорите с ним, что если ему не понравится, то у него обязательно будет возможность изменить занятие на другое. Когда начинать ребенку ходить на дополнительные занятия – вопрос индивидуальный и зависящий от темперамента ребенка. Но в любом случае, всегда надо помнить, что у ребенка как минимум до школы должно быть детство. Поэтому нет смысла загружать малыша с первых годов жизни. Ведь ему не особо хочется с утра до вечера вкалывать на результат, который, возможно, ему и не нужен. Как правило, начиная с пяти лет можно пробовать отдавать ребенка в кружки или студии. Если ребенок очень впечатлительный и мнительный, то лучше подождать до конца шести – начала семи лет, когда его личность полностью сформируется. Когда он научится говорить нет и объяснять причину своего отказа.
Начиная посещать секцию, обязательно проговорите с ребенком следующий момент в воспитании терпения, упорства и трудолюбия. После того как вы совместно выбрали первые его занятия, нужно ему объяснить, что на начальном этапе будет сложно, так как это новый опыт, которого ребенок еще не имел, наверняка потребуется приложить силу и волю, чтобы добиться успеха и результата. Однако когда он, этот результат, появится – это будет лучшим стимулом для малыша, так как станет всей кульминацией его труда. Поэтому на начальном этапе важно для малыша подбирать деятельность с коротким по времени промежутком достижения результата, когда процесс затягивается не слишком сильно и когда малыш может увидеть, потрогать и показать плоды своих усилий, прежде всего себе, а потом окружающим. И ответить для себя на вопрос – это то, что его вдохновляет и радует или же он к этому шел, но это не его путь. Поэтому лучше выбрать сначала один вид деятельности и дать ребенку позаниматься им хотя бы полгода, а то и год. И потом понять, насколько это то, что нужно. Если ваш малыш подсказал вам, чем он хочет заниматься, и вы его услышали, то он будет постоянно хотеть ходить на занятия. Бывает и так, что ребенок сам пока не знает, чем хочет заняться. Часто выбирает ту или иную секцию, потому что туда ходят его друзья и подруги. И это уже не его истинный интерес, а просто желание попасть в комфортные условия. Однако, попадая туда, малыш может понять, что это не для него, или первое время, смотря, как другие дети делают это лучше, расстраиваться и говорить вам, что не хочет больше туда ходить. И это классно! Потому что он проговаривает свои чувства и проговаривает их вам, а это значит, что ребенок доверяет своему папе. И большой ошибкой будет сейчас отмахнуться от этих чувств и сказать, что ничего, перетерпишь. Так как нам, осознанным отцам, важно стать другом своему ребенку, то такие вот моменты как раз помогают нам это сделать.
Выслушайте малыша. Попробуйте его понять. Расспросите во всех подробностях, почему ему не нравится. И есть ли что-то, что все-таки в этих занятиях его привлекает. Смените его ракурс с негатива на поиск положительных моментов. Ведь это прекрасное качество – видеть в каждом моменте жизни хорошее.
Это умение – ценнейший дар, который вы можете передать своему ребенку: в каждом препятствии видеть источник громадных достижений. Ведь преодолевая их, мы становимся сильнее, опытнее и мудрее. Еще Ницше сказал: «Все, что нас не убивает, делает нас сильнее». Поэтому ваша поддержка в такие минуты очень ценна как для ребенка, так и для вас.
К тому же говоря, что не хочет туда ходить, он, возможно, просто переживает, что еще не достиг в выбранном направлении деятельности успеха. Тогда просто уточните, что у него не получается, и попробуйте сделать это дома с ним заранее. К примеру, на днях моя старшая дочка заканчивала картину в изостудии, темой которой был отдых с семьей. И она рисовала, как она с мамой и сестрой каталась в аквапарке. И за день до посещения изостудии она сказала мне, что не умеет рисовать купальник. Я обратил на это внимание и предложил ей показать, как нарисовать его, дома. Однако (и это говорит о моей неидеальности и о том, что я еще учусь), я забыл это сделать. Она больше к этому вопросу не возвращалась. И на следующий день показала мне готовую картину, на которой люди были нарисованы в плавках и без купальников. И тогда я все вспомнил, как она ненавязчиво попросила меня помочь. Как я пообещал и не выполнил своего обещания. Да, это была моя ошибка. Я принял ее как опыт, я очень надеюсь, что в следующий раз буду внимательнее к просьбам моих дочерей. Можно было бы себя долго корить, однако я не стал этого делать. Ведь чему мы уделяем внимание, то и усиливаем. Я уделил внимание опыту.
Приводя такой пример, я хочу показать, что все – люди. И мы все делаем ошибки. Мы – не идеальные отцы. Если бы все было по-другому, я не писал бы эту книгу, а вы ее не читали. Гораздо ценнее то, что мы учимся. Что мы принимаем свои ошибки, осознаем их и меняемся в лучшую сторону день за днем. И эта ситуация показательна вдвойне, потому что для начала я принял себя таким, какой я есть, и дал себе право на ошибку. И принял свою дочь такую, как она есть, и дал ей право на неумение рисовать купальник и нежелание в данный момент этому учиться настойчиво. В итоге мы уехали из изостудии в очень хорошем настроении. Я видел картину ребенка целиком, и она мне нравилась, так как не состояла из моего идеального представления о ней, а была самой настоящей голой реальностью, без купальника. И дочка видела, что мне искренне нравится ее творчество, и была счастлива оттого, что ее работа нравится не только ей самой, но и ее папе.
Кстати, именно эту работу из всех работ за год руководитель изостудии выбрала для передачи на конкурс в картинную галерею. Правда, никакого места она потом не заняла, но ведь это и неважно.
Если же малыш не хочет ходить на занятия, потому что там с ним грубо обращается преподаватель, или он, достигая результата, остается подавленным, то, скорее всего, вам необходимо будет искать что-то новое. Так как наличие напряжения у ребенка после занятий, его частые капризы и слезы на глазах, когда вы снова его туда ведете, это показатель некомфортности для него в этом процессе.
Ведь лень – это просто отсутствие мотивации. Либо ребенку это неинтересно, либо ему просто не показали, как сделать так, чтобы ему стало интересно.
Во втором случае стоит немного совместно углубиться в процесс, может, взять дополнительные занятия. А в первом случае, когда ему неинтересно спустя год при наличии результата – продолжать туда ходить, это ломать ребенка психологически. К примеру, если вам неинтересно слушать оперную музыку и вы это осознаете, то вряд ли будете посещать данные мероприятия добровольно. Вы это четко для себя решили.
А у вашего ребенка есть такая же возможность? Или вы считаете, что ваш ребенок не может четко для себя решить спустя какое-то время, что он не хочет играть в футбол или вышивать крестиком, а хочет плавать и играть на скрипке? Ищите вместе с ребенком его предназначение. Выбирая ту или иную секцию, старайтесь собрать как можно больше сведений о преподавателях и их подходе к обучению малышей.
Лишь в обстановке психологического комфорта и любви ваш ребенок сможет полностью проявить свои таланты и принять себя таким, какой он есть.
Старайтесь как можно чаще задавать себе вопрос: а чего именно хочет мой ребенок? Однажды с женой мы посетили один из Диснейлендов. Это было путешествие без детей. Кто был в этом парке, меня поймет. Там все создано так, что, попадая туда в первый раз, окунаешься в уникальный мир, где все поет, сверкает и пляшет для тебя. Мир сказок и чудес за твои деньги. И у нас появилась мечта: как было бы здорово приехать в такой парк с нашими детьми, остановиться в гостинице при парке и окунуться в этот мир с головой на несколько дней, подарить этот праздник нашим детям.
Как говорится в одной мудрости: бойтесь своих желаний, они имеют свойство исполняться.
Любая мечта осуществляется, если ты в нее веришь, если ты ее проживаешь образно в своих мыслях, если ты не привязываешься по времени к ее реализации, а просто доверяешься в этом вопросе Вселенной и знаешь, что все случится в лучшее для тебя время и в наилучшем месте. Так вот, при таких условиях и с учетом того, что превращаешь в дальнейшем мечту в цель и начинаешь действовать, любая мечта сбудется. И наша спустя три года также исполнилась.
Мы, как и хотели, забронировали отель в одном из Диснейлендов. Отель был выполнен в виде замка принцессы. И нам казалось, что наши маленькие феи будут в восторге только от этого. Мы остановились в отеле на четыре дня. Каждый день на завтраки в этом отеле к нам приходили куклы Диснея и фотографировались и обнимались с детьми. Каждый день мы могли посещать парк и находиться там столько, сколько хотели: кататься на каруселях, фотографироваться с принцессами, смотреть парад и салют. В общем, мы запланировали себе и нашим детям этот праздник. Собираясь в путешествие, мы девочкам все показали, посмотрели в Интернете и отель, и сам парк, подготовили наших девочек к встрече с НАШЕЙ мечтой.
И вот мы там, отель нам нравится, девочкам, на первый взгляд, тоже. В парк мы приехали на фирменном автобусе к самому открытию…
Однако спустя каких-то два часа от момента посадки в него наши дочки, сначала старшая, а потом и младшая, завели такой разговор: «А когда мы отсюда уедем, а когда мы поедем обратно в отель, в бассейн?» Я сначала даже дар речи потерял. Я уже не говорю о том, что стоило осуществление ЭТОЙ мечты. Да просто сам факт в таком раннем детстве попасть туда, о чем я мог только мечтать так лет до двадцати пяти. Попасть в мир сказки и вот так просто, через два часа спросить: «А когда мы отсюда пойдем?»! Их не привлекали карусели, у них не было восторга от этих ростовых кукол, им не хотелось бежать сломя голову от одного аттракциона к другому и при этом визжать и кричать, как это делали другие дети со всех уголков мира. Им нравилось фотографироваться с принцессами и смотреть парад, не более того. И вот когда прошло мое разочарование от того, что у дочек нет ощущения сказки, когда прошло мое раздражение от того, чего мне это стоило, вот тогда, поднявшись над всей этой ситуацией и суетой материального мира, я осознал, что, во-первых, это была не их мечта, а наша с женой. И они совсем не обязаны ее разделять с нами. Во-вторых, я принял их такими, какие они есть, принял их равнодушие к таким развлечениям. И самое главное – я осознал, какие они у меня замечательные. Моим дочкам для счастья не надо внешнее. Им не требуется наполнять свою жизнь большим количеством раздражителей и увеселителей, им просто хорошо оттого, что мы все вместе, что есть возможность гулять по парку, это для них естественно. И, осознав все это, я проникся еще большей любовью к своим принцессам и к своей королеве, которая помогла мне все это осознать. В течение этого отпуска мы еще несколько раз приезжали в парк, я уже не испытывал чувства жалости, что купил билеты на все четыре дня, я, наоборот, радовался, что, заплатив эти деньги, я смог получить бесценный опыт.
Большую часть времени мы провели в бассейне около отеля, дети катались с горки, купались в теплой джакузи, ели пиццу и были самыми счастливыми из детей. А где-то совсем близко был целый мир с множеством каруселей и развлечений, который сегодня их не привлекал. И дав им возможность провести время так, как они хотят, приняв (хоть и не сразу) их такими, какие они есть, я получил большое удовольствие от этого путешествия и совместного отдыха с семьей. И сделал еще один шаг навстречу своим детям. Вот так благодаря четырем билетам в никому не интересный парк мы стали еще ближе.
Говоря о принятии своего ребенка, важно помнить, что у него есть свое мнение по любому из вопросов и есть право решить самостоятельно, что он будет делать в той или иной ситуации.
Скажу сразу, чтобы избежать чувства вседозволенности, у нас в семье есть ряд «красных» правил, которые не обсуждаются. Это значит, что в вопросах здоровья, безопасности решение принимает родитель. То есть родитель решает, сколько можно жевать жвачки и есть попкорна, потому что это касается здоровья. Родитель решает, нужен ли сегодня шарф при выходе на улицу, так как это тоже касается здоровья ребенка. Родитель решает, как мы будем переходить дорогу и будем ли идти при этом за руку или нет, так как это касается безопасности ребенка, то есть это конкретные правила, которые заранее обговорены с малышом и которые объяснены ему, почему будет именно так. При этом данные правила не унижают его как личность. Все остальное: что надеть на себя из предложенного выбора по сезону, что выбрать в кафе, какой сок пить, кого пригласить на день рождения, на какой спектакль пойти в театр – решают наши дети. С самого раннего возраста мы даем им возможность быть самостоятельными и нести ответственность за принятые решения. Если мой ребенок говорит, что он хочет взять свою детскую сумку в путешествие и положить туда свои игрушки, он осознает, что только он ответственен за ее сохранность и перемещение. Конечно, в процессе путешествия дочь попросит меня ей помочь, взять эту сумку и понести ее, ведь она ТАК устала. И я, возможно, уступлю. Но это точно будет не в начале пути. Так как сначала мой ребенок получит свой опыт принятия решения и ответственности за это решение. Вместе с такой свободой мы даем возможность нашим малышам стать самостоятельнее, как можно скорее понять, что хотят именно они, что важно для них. И показывая им, что мы их слышим и слушаем, мы помогаем им научиться объяснять и доносить свои чувства до других людей. До таких же личностей, как они сами, со своими интересами и желаниями, возможно, отличными от них.
Эта наша жизнь. И она такая, какая есть.
Это наши дети, и они такие, какие есть. Самые любимые и самые лучшие для нас.
