Итак, ваш малыш уже:
? умеет плавно переходить от одного движения к другому (например, стоять без опоры, затем присесть, встать, выпрямиться, наклониться и вновь присесть);
? ходит самостоятельно, может преодолевать относительно большие расстояния;
? может обойти препятствие, встретившееся на его пути;
? во время самостоятельной ходьбы может переносить какой-либо нетяжелый предмет;
? делает попытки самостоятельно подниматься вверх (например, по ступенькам детской горки);
? самостоятельно залезает на невысокий диван (стул, кресло и т. п.) и слезает с него;
? выполняет игровые действия двигательного характера, подражая взрослому и сверстникам;
? все ручные операции выполняет обеими руками, действует ими более слаженно;
? чаще пользуется ведущей рукой (правой или левой);
? обладает более совершенным схватыванием, подстраивая положение ладони и пальцев к форме объекта;
? самостоятельно пьет из чашки, держа ее двумя руками;
? начинает усваивать приемы мытья рук;
? при одевании подает вещи;
? не отвлекаясь, занимается с одной игрушкой около 10 минут;
? может отдавать явное предпочтение какой-либо одной игрушке;
? выполняет большей частью «созидательные» действия: собирает пирамидку, строит башенку и т. п.;
? может по одному собрать в коробку несколько предметов (игрушек), двигаясь целенаправленно от одного к другому;
? переходит от элементарных способов двигательного воздействия на предмет (удары, сотрясения, сжатие и т. п.) к целенаправленным ориентировочно-исследовательским действиям (поглаживание, приближение к уху, обследование кончиком указательного пальца и т. д.);
? играет с игрушками разной величины, формы, цвета;
? действует не только с объемными предметами, но и с плоскими геометрическими фигурами;
? эмоционально реагирует на положительный результат своих действий и переживает из-за неудач;
? понимает игровые показы с сюжетными игрушками;
? быстро замечает новый предмет, появившийся в знакомой для него среде;
? проявляет интерес к объектам живой и неживой природы;
? эмоционально ярко и более осознанно реагирует на окружающий мир (например, замечает цветные шары, разноцветные гирлянды огней и т. п.);
? понимает предостережения взрослого: «Нельзя!», «Не ходи!», «Не трогай!» и т. п.;
? выполняет отдельные поручения: «Дай мне», «Положи сюда», «Отнеси папе», «Отдай тете» и т. п.;
? понимает (без показа) названия отдельных предметов, действий, имена взрослых и детей;
? узнает знакомые игрушки на картинках;
? узнает на фотографиях родных и знакомых;
? делает первые обобщения (например, все куклы – «ляли», все машины – «биби» и т. п.);
? легко подражает взрослому интонационно и ритмически, повторяет за ним новые слоги; произносит около 10 лепетных слов;
? начинает более широко пользоваться лепетной речью как средством общения со взрослыми.
В этом возрасте малыш любит:
? делать все самостоятельно;
? «говорить» по телефону;
? рассматривать свои фотографии;
? указывать указательным пальчиком на заинтересовавший его предмет;
? наблюдать за животными.
