Итак, ваш малыш уже:

? умеет плавно переходить от одного движения к другому (например, стоять без опоры, затем присесть, встать, выпрямиться, наклониться и вновь присесть);

? ходит самостоятельно, может преодолевать относительно большие расстояния;

? может обойти препятствие, встретившееся на его пути;

? во время самостоятельной ходьбы может переносить какой-либо нетяжелый предмет;

? делает попытки самостоятельно подниматься вверх (например, по ступенькам детской горки);

? самостоятельно залезает на невысокий диван (стул, кресло и т. п.) и слезает с него;

? выполняет игровые действия двигательного характера, подражая взрослому и сверстникам;

? все ручные операции выполняет обеими руками, действует ими более слаженно;

? чаще пользуется ведущей рукой (правой или левой);

? обладает более совершенным схватыванием, подстраивая положение ладони и пальцев к форме объекта;

? самостоятельно пьет из чашки, держа ее двумя руками;

? начинает усваивать приемы мытья рук;

? при одевании подает вещи;

? не отвлекаясь, занимается с одной игрушкой около 10 минут;

? может отдавать явное предпочтение какой-либо одной игрушке;

? выполняет большей частью «созидательные» действия: собирает пирамидку, строит башенку и т. п.;

? может по одному собрать в коробку несколько предметов (игрушек), двигаясь целенаправленно от одного к другому;

? переходит от элементарных способов двигательного воздействия на предмет (удары, сотрясения, сжатие и т. п.) к целенаправленным ориентировочно-исследовательским действиям (поглаживание, приближение к уху, обследование кончиком указательного пальца и т. д.);

? играет с игрушками разной величины, формы, цвета;

? действует не только с объемными предметами, но и с плоскими геометрическими фигурами;

? эмоционально реагирует на положительный результат своих действий и переживает из-за неудач;

? понимает игровые показы с сюжетными игрушками;

? быстро замечает новый предмет, появившийся в знакомой для него среде;

? проявляет интерес к объектам живой и неживой природы;

? эмоционально ярко и более осознанно реагирует на окружающий мир (например, замечает цветные шары, разноцветные гирлянды огней и т. п.);

? понимает предостережения взрослого: «Нельзя!», «Не ходи!», «Не трогай!» и т. п.;

? выполняет отдельные поручения: «Дай мне», «Положи сюда», «Отнеси папе», «Отдай тете» и т. п.;

? понимает (без показа) названия отдельных предметов, действий, имена взрослых и детей;

? узнает знакомые игрушки на картинках;

? узнает на фотографиях родных и знакомых;

? делает первые обобщения (например, все куклы – «ляли», все машины – «биби» и т. п.);

? легко подражает взрослому интонационно и ритмически, повторяет за ним новые слоги; произносит около 10 лепетных слов;

? начинает более широко пользоваться лепетной речью как средством общения со взрослыми.

В этом возрасте малыш любит:

? делать все самостоятельно;

? «говорить» по телефону;

? рассматривать свои фотографии;

? указывать указательным пальчиком на заинтересовавший его предмет;

? наблюдать за животными.

Похожие книги из библиотеки

Волшебная сила растяжки

Издание имеет целью познакомить широкие круги читателей с одним из видов глубокого оздоровительного воздействия на организм — растяжками. Методика предлагаемых автором упражнений-растяжек базируется на глубоком анализе известных систем физических упражнений, приемов массажа и мануальной терапии. Для широкого круга читателей.

Безупречная кожа за 6 недель

Предлагается шестинедельная программа, которая поможет женщинам любого возраста повернуть вспять даже неумолимые законы природы и подобрать правильную программу ухода за кожей, чтобы вернуть ей здоровье, молодость и красоту. Для широкого круга читателей.

Общая психопатология

В учебном пособии подробно освещены основные симптомы и синдромы нарушения психической сферы человека. Особое внимание уделено клиническому описанию культуральных симптомокомплексов, характерных для различных этнографических групп, поскольку в связи с современными миграционными процессами эти синдромы все чаще и чаще встречаются в отечественной клинической и психологической практике. Может быть полезно практическим психологам и медицинским работникам.

Система и личность

В четвертое издание книги «Система и личность» вошли материалы лекций автора, прочитанные в разных странах с 1986 по 2010 год и адресованные ведущим операторам экономической и социальной сферы. Фактически, взаимоотношения с другими, обществом, всегда остаются вызовом для каждого, поскольку именно через них зарождается диалектика эволюции критического и интеллектуального сознания. Настоящее издание знакомит читателя с законами общества, знание которых поможет воплощать ценности бытия, не боясь стереотипов системы, и тем самым, быть более ответственным за себя, а значит, более функциональным для общества.