· #1

П. П. Малиновский — Помешательство. С.-Петербург. 1855 г., стр. 8.

· #2

Попытка критики некоторых сторон учения Ясперса и феноменологического направления уже была сделана автором в работе «К проблеме так называемых понятных связей». Журнал Невроп. и Психиатр. 1938 г., № 3.

· #3

Сказанным не исчерпываются критические замечания, которые можно было бы сделать фрейдизму, но здесь мы касаемся его лишь в плане проблемы бредообразования.

· #4

Проблема бреда подробно обсуждалась на Интернациональном конгрессе психиатров, состоявшемся в Париже в 1950 году. В докладах и прениях выявились различные направления изучения бреда — чисто психопатологическое (феноменологическое), экспериментальное, психоаналитическое и их разновидности. Преобладающим явилось феноменологическое направление и «экзистенциальное», выявившееся главным образом в послевоенные годы и являющееся разновидностью феноменологического. Не ограничиваясь описанием переживаний больных, сторонники его ставят своей задачей «интуитивное познание» нового патологического «бытия» больного, обусловленного болезненным процессом, широко привлекая при анализе его различные философские теории. Направление это, не соответствующее задачам психиатрии как медицинской науки, имеет ясно выраженную идеалистическую окраску. На конгрессе обсуждались различные стороны проблемы бреда: вопрос первичного или вторичного его происхождения и правомерности этого разделения, нозологической принадлежности его, в частности парафренического и параноического бреда и пр. Попытки патофизиологического (нейрофизиологического) понимания бреда предпринимались в аспекте концепции Джексона, а также учения о хронаксии без приведения каких-либо экспериментальных данных. Представитель экспериментального направления — Морзелли ссылался на опыт психохирургии, а также на данные применения мескалина в экспериментальных целях.

· #5

Цитировано по работе К. Н. Завадовского.

· #6

Н. М. Попов. Лекции по общей психопатологии. Казань, 1897, стр. 65.

· #7

С. С. Корсаков. Курс психиатрии. Москва, 1904, стр. 180.

· #8

И. Г. Оршанский. Учебник общей психиатрии. Харьков, 1910. стр. 270

· #9

И. Г. Оршанский. Учебник общей психиатрии. Харьков, 1910, стр. 272.

· #10

В. X. Кандинский. О псевдогаллюцинациях. Медгиз. 1952, стр. 74.

· #11

Там же, стр 116–117.

· #12

И. П. Павлов, Полное собрание сочинений, т. 3, книга 2, 1951 стр. 245–7, 251, 339.

· #13

Павловские «Среды», том III, 1949 г., стр. 152, 316, 318, 319.

· #14

Там же, стр. 316, 318, 319.

· #15

О значении работ К. М. Быкова для понимания механизмов некоторых форм бреда будет указано в соответствующих главах.

· #16

Лекция по вопросам высшей нервной деятельности. Изд. Ак. наук СССР, 1945, стр. 160.

· #17

А. Л. Эпштейн. О протопатической природе душевного автоматизма. Невр. и Псих., 1937, № 5, стр. 31–32.

· #18

Эти абортивные бредовые состояния описаны нами в работе: «О незаконченных параноидных феноменах в рамках шизофрении». Труды 1-й Московской психиатрической больницы, вып. 1, 1938.

· #19

Павловские «Среды», том 3, 1949, стр. 140.

· #20

На роль аффекта страха в бреде преследования указывал и И. П. Павлов (Павловские среды, том 3, стр. 316, 1949).

· #21

А. Г. Иванов-Смоленский. Учение И. П. Павлова и патологическая физиология, 1952, стр. 75.

· #22

Цитировано по А. С. Чистовичу — «О патофизиологии и патогенезе некоторых форм бреда». Новосибирск, 1939, стр. 31.

· #23

Е. Н. Каменева. К проблеме так называемых понятных связей. Невр. и Псих… 1938. № 3.

· #24

И. П. Павлов. Полное собрание сочинений. 1951 г., том 3, книга 1, стр. 198.

· #25

И. П. Павлов. Чувства овладения и ультрапарадоксальная фаза. Полное собрание сочинений, том. 3, книга 2, стр. 245. 1951

· #26

В. X. Кандинский. О псевдогаллюцинациях. стр. 102. 1952 г.

· #27

И. М. Сеченов. Рефлексы головного мозга. 1926, стр. 82–83.

· #28

Впервые понятие об общей чувствительности — «органическом чувстве», которое в отличие от «внутреннего чувства» не дает точных представлений, было сформулировано русским врачом А. П. Богородицким в начале 19 века. Цитировано по статье Д. Д. Федотова — «Взгляды русских врачей на ипохондрию в первой половине 19-го века». Журн. Невроп. и Психиатрии, 1954, № 4, стр. 355.

· #29

К. М. Быков. Предисловие к книге А. Т. Пшоника «Кора головного мозга и рецепторная функция организма», 1952, стр. 5.

· #30

Данное наблюдение будет приведено еще с более подробным разбором под другим углом зрения в главе о бредовых вариантах.

· #31

В. А. Гиляровский. Учение о галлюцинациях. 1949, стр. 146–152.

· #32

М. И. Середина. О нарушении совместной деятельности первой и второй сигнальных систем при хроническом алкогольном галлюцинозе. Журнал Высшей нервной деятельности, том 3, вып. 6, 1953.

· #33

И. П. Павлов. Полное собрание сочинений, 1951 г., том 3, кн 2, стр. 313.

· #34

И. П. Павлов. Полное собрание сочинений. Том 3, книга 2, стр. 260. Изд. АН СССР, 1951.

· #35

А. Г. Иванов-Смоленский. Методика исследования условных рефлексов у человека. Медгиз, 1933, стр. 89.

· #36

В. Х. Кандинский. О псевдогаллюцинациях. 1952, стр. 116.

· #37

Павловские среды, том 3, 1949, стр. 321.

· #38

А. С. Чистович. О патофизиологии и патогенезе некоторых форм бреда. 1939, стр. 24.

· #39

Д. Д. Федотов. Взгляды русских врачей на ипохондрию в 1-й половине 19-го века. «Невр. и псих.», 1954, № 4, стр. 351–356.

· #40

Е. Н. Каменева и А. И. Кудинов. Об архаических формах бреда. Труды 1-й Московской психиатрической б-цы, вып. III, 1940.

· #41

А. С. Чистович. О патофизиологии и патогенезе некоторых форм бреда. 1939 стр. 23.

· #42

И. П. Павлов. Полное собрание сочинений, том 3. кн 2, стр. 260, 1951.

· #43

К. М. Быков. Предисловие к книге А. Т. Пшоника. Кора головного мозга и рецепторная функция организма. 1952, стр. 5.

· #44

И. П. Павлов, 20-летний опыт. 1951, т. 3, кн. 1, стр. 198–199

· #45

Так трактует И. П. Павлов некоторые истерические состояния. Однако нужно думать, что те же механизмы могут иметь место при шизофрении И. П. Павлов. Полное собрание сочинений, 1951, т. 3, кн. 2. стр. 206–216.

· #46

Цитировано по А. С. Чистовичу. «О патофизиологии и патогенезе некоторых форм бреда», 1939, стр. 38.

· #47

А. Г. Иванов-Смоленский. О нейро-динамической структуре эйдетического и вербального бреда. Архив биологических наук, том 36, в. 1, 1934, стр. 156.

· #48

А. С. Чистович. О патофизиологии и патогенезе некоторых форм бреда. 1939.

· #49

См. историю болезни больной К., приведенную в главе об ипохондрическом бреде.

· #50

Е. Н. Каменева. Бред самообвинения при шизофрении. Труды 1-й Московской психиатрической больницы, вып. 3, 1940.

· #51

Не исключается также, что у части этих больных имеется какая-то другая неизвестная, хронически протекающая инфекция.

· #52

А. Г. Иванов-Смоленский. Биогенез речевых рефлексов и основные принципы методики их исследования. Психиатрия, неврология и экспериментальная психология. 1922, вып. 2.

Он же. Методика исследования условных рефлексов у человека. Медгиз, 1933, стр. 84.

· #53

С. Д. Владычко. Характер ассоциаций у больных хроническим первичным помешательством. С.-Петербург, 1909.

· #54

А. Г. Иванов-Смоленский. Методика исследования условных рефлексов у человека. Медгиз, 1933, стр. 90.

· #55

Таблица прилагается в конце главы.

· #56

Аффективные реакции к неполноценным не относились

· #57

С, С. Корсаков. Курс психиатрии. 1901, стр. 888.

· #58

И. П. Павлов. Полное собрание сочинений. 1951. Том 3, кн. 2, стр 233.

· #59

Генез этого нарушения не вполне ясен.

· #60

Эта патологическая иррадиация наряду с диссоциацией является тоже одним из характерных нарушений при шизофрении.

· #61

Энгельс. Роль труда в процессе очеловечения обезьяны. Диалектика природы. Москва, 1934.

Похожие книги из библиотеки

Зимние игры и забавы для детей 3–7 лет

Предложенные в методическом пособии игровые формы детско-взрослого взаимодействия в зимний период обеспечивают условия для обогащения двигательного опыта детей, создают условия для формирования привычки к здоровому образу жизни у дошкольников. Материалы методического пособия могут быть полезны педагогам дошкольных учреждений при проектировании и реализации части основной образовательной программы, планируемой по инициативе участников образовательного процесса, а также родителям и будущим педагогам дошкольных образовательных организаций. Методическое пособие соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования.

НЛП-техники для красоты, или Как за 30 дней изменить себя

Валерия Профатыло – признанный врач-педиатр, косметолог, специалист по ароматерапии. Ранговый директор компании Faberlic. Автор справочника «Основы косметологии» для консультантов компании. Ведущая рубрики «Красота» журнала «Мама». Тренер Школы Развития Faberlic. А также автор статей по косметологии для интернет-изданий. Красота не требует жертв: красота требует лишь вашего желания! Запомните это раз и навсегда! Неважно, сколько вам лет, сколько вы весите и какая у вас работа. Следуя уникальным советам автора книги Профатыло Валерии и уделяя себе от 5 до 40 минут в день, ломая ежедневно не себя, а только по одному стереотипу по поводу внешности, вредных привычек, питания и здоровья, не тратя лишних денег на походы в салоны красоты или спортзал, уже через 30 дней вы увидите иное отражение в зеркале. И, поверьте: ваше преображение не останется незамеченным. Более того, после прочтения книги красота станет для вас нормой жизни – настолько естественными будут для вас новые привычки заботиться о себе и своей внешности!

Нарушения развития и социальная адаптация

В монографии И. А. Коробейникова конкретизированы представления о роли факторов органического и социального ряда, определяющих специфические особенности процессов социализации и социальной адаптации детей и подростков с легкими формами психического недоразвития. Междисциплинарным характером изучавшейся проблемы обусловлено равноценное внимание к основным ее аспектам (клинико-психологическому, психолого-педагогическому, социально-психологическому), что позволило сконструировать целостную картину формирования проблем социально-психической адаптации личности при нарушения психического развития, проанализировать типичные его причины, особенности и механизмы. На основе полученных данных, автором вносятся коррективы в традиционные представления о характере и содержании диагностической, коррекционной и профилактической помощи изучавшимся контингентам детей и подростков. Книга может представлять интерес для широкого круга специалистов, работающих с детьми, имеющими отклонения в психическом развитии (клинических и школьных психологов, педагогов-дефектологов, детских психиатров, социальных работников).

Гид по воспитанию детей от 1 до 3 лет. Практическое руководство от французского психолога

Анн Бакюс – известный детский психолог, доктор наук, один из основоположников французской системы воспитания – подтверждает: ни один период жизни ребенка так сильно не влияет на его будущее, как первые три года. И очень важно, чтобы родители уделяли малышу в это время особое внимание. Благодаря этой книге, основанной на 20-летнем опыте работы автора, французские родители блестяще справляются с воспитанием своих детей. Любить ребенка, делать его счастливым, помогать ему гармонично развиваться – для этого не нужно обладать каким-то особым даром или получать специальное педагогическое образование. Нежность, терпение, энтузиазм и здравый смысл дают потрясающие результаты. При этом очень важно хорошо понимать своего малыша. Какие этапы он проходит? С какими проблемами или страхами сталкивается? Что творится у него в голове и с телом в том или ином возрасте? Как справляться с трудностями – от приучения к горшку до «кризиса трех лет»? Книга даст вам ответы на эти и многие другие вопросы.