2.8. Методика «Исключение лишнего»
Методика имеет два варианта. Первый вариант – исследование на предметном, второй – на вербальном материале. Методика позволяет исследовать способности к обобщению и абстрагированию, умение выделять существенные признаки.
Инструкция и ход выполнения. Испытуемому предъявляют бланк и говорят: «Здесь в каждой строке написано пять слов, из которых четыре можно объединить в одну группу и дать ей название, а одно слово к этой группе не относится. Его нужно найти и исключить (вычеркнуть)».
Стимульный материал для словесного варианта
1. Стол, стул, кровать, пол, шкаф
2. Молоко, сливки, сало, сметана, сыр
3. Ботинки, сапоги, шнурки, валенки, тапочки
4. Молоток, клещи, пила, гвоздь, топор
5. Сладкий, горячий, кислый, горький, соленый
6. Береза, сосна, дерево, дуб, ель
7. Самолет, телега, человек, корабль, велосипед
8. Василий, Федор, Семен, Иванов, Петр
9. Сантиметр, метр, килограмм, километр, миллиметр
10. Токарь, учитель, врач, книга, космонавт
11. Глубокий, высокий, светлый, низкий, мелкий
12. Дом, мечта, машина, корова, дерево
13. Скоро, быстро, постепенно, торопливо, поспешно
14. Неудача, волнение, поражение, провал, крах
15. Ненавидеть, презирать, негодовать, возмущаться, понимать
16. Успех, неудача, удача, выигрыш, спокойствие
17. Смелый, храбрый, решительный, злой, отважный
18. Футбол, волейбол, хоккей, плавание, баскетбол
19. Грабеж, кража, землетрясение, поджог, нападение
20. Карандаш, ручка, рейсфедер, фломастер, чернила
Оценка уровня развития операции обобщения проводится по табл. 6.
Таблица 6
Шкала для оценки уровня развития обобщения
Если испытуемый справляется с первыми тремя–четырьмя заданиями и ошибается по мере их усложнения, или он верно решает задание, но не может объяснить свое решение, подобрать название группе предметов, то можно сделать вывод о его интеллектуальной недостаточности.
Если испытуемый объясняет причину объединения предметов в одну группу не по их родовым или категориальным признакам, а по ситуационным критериям (то есть придумывает ситуацию, в которой както участвуют все предметы), то это показатель конкретного мышления, неумения строить обобщения по существенным признакам.
