6. Проводите каникулы с пользой
Каникулы – это прекрасное время, чтобы подтянуть школьную успеваемость безболезненно! Возможно, вы слышали о таком понятии, как «летнее снижение успеваемости». Речь идет о значительном падении уровня знаний у детей за шесть недель летних каникул. В лучшем случае они могут потерять знания, полученные за пару месяцев, но ученики, которым трудно учиться, могут потерять навыки, полученные почти за год. Однако летнего снижения успеваемости можно избежать. Всего полчаса занятий в день во время каникул смогут поддерживать мозг вашего ребенка в рабочем состоянии, и он не заржавеет и не сломается.
Однако не стоит надеяться, что ваш ребенок сам сядет и начнет выполнять домашние задания на каникулах, что он начнет читать или повторять пройденный материал. Даже имея подобные намерения, он, скорее всего, отложит их в сторону. Каникулы кажутся такими длинными… Ребенок считает, что у него впереди еще много времени, он успеет все сделать на следующей неделе… или через неделю… или еще через неделю… А потом вдруг оказывается, что каникулы вот-вот закончатся, и начинается паника. А в этом состоянии дети уже не стараются выполнить домашнее задание хорошо.
Еще до начала каникул сядьте вместе с ребенком и составьте план, сколько заданий нужно будет выполнять каждую неделю и каждый день, чтобы успеть закончить все домашние задания, которые задали на каникулы, или повторить весь изученный материал. Не забудьте оставить одну неделю в запасе на случай, если что-то пойдет не так, как вы запланировали, или на выполнение некоторых заданий потребуется гораздо больше времени, чем вы ожидали.
– Получасовые занятия лучше проводить после завтрака и перед тем, как дети начнут веселиться. Таким образом, вы все будете знать, что задание сделано и у вас впереди целый свободный день. И что бы ни делали ваши дети в этот день, он принесет им больше удовольствия, потому что они уже отзанимались свои полчаса.
– Если на каникулы не задали никаких домашних заданий, помогите ребенку сделать проект на интересующую его тему, например о динозаврах, о футболе или об Олимпийских играх. Делайте его вместе шесть дней в неделю. Не забывайте использовать описательную похвалу (см. главу 6), чтобы отметить полезные навыки, которыми овладел ребенок, а также всегда проявляйте энтузиазм (даже если вы его не испытываете!).
– Чтобы у ребенка сформировалась привычка читать для удовольствия, собирайтесь каждый день всей семьей в одной комнате, и в течение десяти-двадцати минут пусть каждый из вас молча читает книгу, которую выбрал сам. Даже ребенок, который думает, что он ненавидит чтение, может почитать в течение такого короткого промежутка времени. Вы сами не заметите, как его негативное отношение к чтению уменьшится.
Выберите три микронавыка, которые нужно улучшить вашему ребенку, и отрабатывайте каждый из них в течение пяти минут каждый день. Вы будете удивлены, насколько хорошо он овладеет ими через несколько недель (см. главу 11 для получения дополнительной информации о микронавыках).
Как научить ребенка быть организованным
Дезорганизация очень отвлекает. Не ждите, что незрелый, или импульсивный, или упрямый ребенок знает, как себя организовать. Вам нужно будет обучить его. Пусть на его рабочем столе находятся только те предметы, которые необходимы для выполнения данной задачи. Но не убирайте лишние предметы со стола сами – это работа вашего ребенка. Не говорите ему, куда нужно положить вещи, – думать об этом также его работа. Вместо этого используйте методики подготовительного этапа, задавая ему наводящие вопросы:
Где ты хочешь повесить таблицу, чтобы она не помялась?
Куда нужно положить маркер, чтобы в следующий раз, когда он тебе понадобится, ты смог его найти?
Как ты отделишь эту часть своего проекта от другой части?
Ваш ребенок может ответить на эти вопросы действиями, выполняя то, что от него требуется, например положить маркер в пенал. В дополнение к действию попросите его найти слова для ответа на ваши вопросы. Благодаря таким приемам принципы организации отложатся в его долговременной памяти.
