Как научить детей читать слова, состоящие из нескольких слогов
Большинство детей со временем начинают довольно хорошо читать знакомые слова, предусмотренные школьной программой. Эти слова в основном односложные. Но сделать скачок от чтения этих маленьких слов к чтению более длинных зачастую проблематично. Ребенок, скорее всего, взглянув на эти слова, понимает, что они ему не знакомы, и читает наугад, ориентируясь, как правило, по первой букве и по контексту самого предложения. Чаще всего ребенок читает такое слово неверно. И даже если его предположение оказалось правильным, он на самом деле не расшифровал его, а значит, не сможет прочитать, столкнувшись с этим словом в следующий раз в другом контексте.
Описанные ниже упражнения научат детей расшифровывать многосложные слова. Начните со слов с двумя слогами, а затем постепенно добавляйте слова с бо?льшим количеством слогов.
1. Выберите несколько двусложных слов, просматривая книги, которые регулярно читаете своему ребенку. Остановитесь на тех словах, значение которых он понимает, но пока не знает, как они правильно читаются, например школа, чашка, зима.
2. Напишите каждое слово на карточке и разрежьте ее на две части в том месте, где слово делится на слоги. Пусть ваш ребенок смотрит, как вы это делаете, и, разрезая слово на слоги, подчеркните, что следующий слог всегда начинается с согласной буквы. Написанные выше слова вы должны разделить следующим образом: шко / ла, чаш / ка, зи /ма.
3. Соедините на столе две части карточки так, чтобы получились слова, и прочитайте каждое вслух, указывая на него.
4. Попросите ребенка показать на каждое слово и повторить то, что вы только что произнесли.
5. Накройте второй слог и прочитайте первый вслух, указывая на него. Затем накройте первый слог и прочитайте вслух второй слог, указывая на него.
6. Теперь попросите ребенка прочитать каждый слог отдельно, как только что сделали вы. Ему сначала может быть трудно, потому что большинство слогов не являются отдельными словами (шко, чаш, зи), поэтому он не может связать то, что читает, с мысленным образом.
7. Смешайте все карточки со слогами на столе. Задача ребенка заключается в том, чтобы найти правильные пары слогов и сложить из них слова, а затем прочитать их.
8. Когда будете выполнять это упражнение в следующий раз (а это должно произойти не позднее чем через два дня), используйте те же слова из двух слогов. Ваш ребенок либо сможет без проблем прочитать эти слоги, либо забудет некоторые из тех слогов, которые изучал на предыдущем занятии. Но на этот раз ему потребуется намного меньше времени, чтобы освоить их прочтение.
9. Как только он научится читать эти слоги без запинки, приготовьте еще несколько карточек с двусложными словами, разрежьте их на слоги и смешайте с ранее сделанными карточками. Это упражнение улучшит когнитивные способности ребенка.
10. Вы можете научить ребенка произносить по буквам эти слоги, пока он учится читать их. Попросите его посмотреть на слоги и произнести их по буквам, а затем закрыть глаза и мысленно представить эти буквы. Попросите ребенка назвать, какие буквы он «видит». В главе 18 я расскажу о том, как научить детей правильно и уверенно произносить слова по буквам.
