«Не читает! Все время по телефону болтает или за компьютером сидит» «Никак не хочет читать! Зато от сериалов не оторвешь!» «Как его к чтению приучить?» «Вы представляете, все свободное время телевизор смотрит, сколько времени зря тратит!» «За компьютером готов сидеть с утра до ночи, но это же, наверное, нехорошо?» Эти вопросы и жалобы мы постоянно слышим от родителей. Давайте разберемся, почему это происходит, что же нас в этом беспокоит, и определим, как с помощью инструментов тайм-менеджмента повлиять на ситуацию.
Итак, почему не читает? Потому, что и так информации через край, которая поступает со всех сторон и множится день ото дня. Потому, что, читая книги, приходится думать и размышлять, а зайдя в Интернет, можно получить уже готовое мнение по поводу того, что хотел сказать автор. Потому, что в литературе описана чужая жизнь – давно прошедшая или не очень близкая современному ребенку с его проблемами, а в какой-нибудь телепрограмме показывают жизнь его сверстников, в которой все понятно, да еще в режиме реального времени. И так далее…
Что в этом тревожного? То, что невозможно стать образованным человеком, не читая. То, что невозможно стать культурным человеком без приобщения к русской и мировой литературе. То, что ребенок, не читая, страшно обедняет свою жизнь, в конце концов. Но это – очевидные вещи, которые ребенку говорятся достаточно часто и успеха не имеют, хотя они абсолютно верны. А вот то, что читая, ребенок выходит на другую степень свободы, то, что он получает возможность говорить с самыми разными людьми, говорить о разных вещах аргументированно и логично, – это ребенок не всегда понимает. Ребенок, много читающий, легче доказывает свою правоту, ему проще написать хорошее сочинение, у него лучше развита фантазия и работает воображение, он пишет более грамотно. Иными словами, у читающего ребенка происходит радикальное улучшение КАЧЕСТВА ЖИЗНИ!
Что нас тревожит в том, что ребенок смотрит телевизор? То, что очень много плохих передач (но есть и хорошие, разумеется). То, что многие из этих плохих передач предназначены прямиком для подростков. То, что у детей формируется в результате этих просмотров совершенно искаженная, как в кривом зеркале, картина мира. Нет, возможно, то, что показывают, и имеет место в нашей жизни. Но это не имеет никакого отношения к нашему ребенку! И не должно иметь! И чем меньше он будет смотреть плохие фильмы и плохие передачи, тем меньшее отношение к нему будет иметь их содержание. К сожалению, в большинстве своем передачи представляют собой этакую неинтеллектуальную жвачку – толку от них нет, а они никак не кончаются. Времени воруют очень много.
Что тревожит в том, что ребенок сидит за компьютером? То, что нагрузка на глаза. То, что Интернет – это сокровищница и помойка одновременно: в сети можно с равным успехом обнаружить очень важные и полезные, и совершенно ненужные ребенку, гадкие вещи. То, что ребенок втягивается в этот псевдомир и начинает считать именно его настоящим. Виртуальная реальность – штука не безобидная. То, что коммуникации в Интернете тоже небезопасны – все под никами, и кто скрывается за ником, с которым ты общаешься, – прелестная юная девушка или престарелый мерзавец – в общем-то, неизвестно.
Стало быть, мы, родители, должны всячески способствовать тому, чтобы ребенок «зачитал», и каким-то образом упорядочить процессы компьютерно-телевизионного времяпрепровождения. Давайте этим и займемся.
