Начинаем с себя
У меня есть потрясающий коллега, автор детских учебников и просто большая умница. Когда у него родился сын, он ввел в семье «запрет на подход к ребенку без улыбки». Первые годы жизни ребенок вообще не видел хмурых лиц, для него улыбка была абсолютной нормой поведения и взаимодействия людей. Сейчас этот ребенок учится в основной школе. Это улыбчивый, приветливый, радостный человек и при этом серьезный ученик, победитель олимпиад.
Если мы сами не будем ставить цели и обсуждать их в семье, если мы не будем планировать и контролировать выполнение наших планов, все наши усилия по внедрению целеполагания и планирования в жизнь ребенка обречены на неудачу. Ребенку необходим наш личный пример. Быть таким, как папа, или такой, как мама, – что может быть прекраснее? Обсуждать цели и планы в семейном кругу, размышлять и вместе находить лучшие решения – что может быть душевнее?
Если мы упорны и последовательны в достижении своей цели, ребенок берет с нас пример, пытается делать то же самое. И эту цель стоит воспринимать так же серьезно, как и свою, поскольку по масштабам и значимости она для ребенка может быть не меньше, чем наша. Допустим, для папы сейчас главная цель – реализовать какой-то большой проект. А для ребенка – получить пятерку по рисованию. Обсуждаем эту цель, планируем ее достижение, а когда она достигнута, не просто вяло говорим «молодец», а празднуем успех так же, как это происходит с празднованием больших «взрослых» достижений.
Очень важен для ребенка не только наш родительский авторитет, а весь мировой опыт. С раннего детства желательно обсуждать с ребенком жизнь ярких, замечательных людей, то, как они ставили себе достойные цели и достигали их, подбирать литературу и фильмы, содержащие яркие примеры целеполагания, обсуждать вместе книги и фильмы, организовывать семейные диспуты. Делать это стоит достаточно аккуратно, поскольку если мы будем слишком усердствовать, вся эта проблематика надоест ребенку, и он очень скоро не захочет ни слушать, ни говорить об этом. Поэтому лучше привлекать внимание ребенка к постановке целей без излишней настойчивости и, что называется, «в тему», когда подвернется удобный случай. Это совсем несложно, ведь и очень многие сказки и книги из «Библиотеки приключений» посвящены этому вопросу. Другое дело, что там может не быть слова «цель» и уж наверняка не будет слова «целеполагание». В детских сказках будет идти речь об исполнении желаний, о том, что если чего-то сильно хочешь, то это обязательно сбудется. Это нам и нужно: обсуждая такие сказки и рассказы, поговорите с ребенком о том, что нужно делать, чтобы мечты и желания превратились в реальную цель. У Джека Лондона множество замечательных рассказов, уже не про желания, а про реальные цели, но их ребенок прочтет позже.
