Литература
В этом разделе можно познакомиться с интересной, полезной, а порой и необходимой литературой, связанной с физическим воспитание детей
Вакуленко Ю. А. «Физкультминутки». Изд. Учитель, 2007 г.
Как сразу понятно из названия, данная книга актуальна для учителей, занимающихся с детьми в начальной школе. Однако было бы неплохо, чтобы родители к ней тоже пригляделись, возможно здесь вы сумеете отыскать что-нибудь полезное и интересное для разгрузки ваших детей во время приготовления уроков или просто после долгого сидения.
Визель Т. Г. «Коррекция заикания у детей». – М.: АСТ: Астрель: Владимир: ВКТ, 2009. – 222с. – (Библиотека логопеда).
Книга написана на основании эксперимента, который проводился в учебном заведении, где я работаю, и даже два раздела написаны не без моего участия. Эксперимент как раз основывался, в основном, на развитии у детей чувства ритма и темпа (что очень хорошо помогает преодолевать это неприятное заболевание). На первый взгляд может показаться, что там ничего нет по нашей тематике, но это не так. В книгу вошли не только авторская методика преодоления заикания у детей дошкольного возраста, представлены упражнения и практические задания, предназначенные для диагностики и коррекции заикания, игры и упражнения для совершенствования ритма и темпа речи, но и задания, направленные на развитие пространственных и двигательных навыков. Если книга попадется вам в руки, полистайте ее, может быть, вы найдете в ней что-нибудь интересное и полезное для себя и вашего ребенка. Книга адресована не только логопедам, педагогам, психологам, но и родителям.
Глазырина Л. Д. «Физическая культура – дошкольникам: Программа и программные требования. – М.: Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 2001. Книга содержит много полезных материалов по физическому развитию дошкольников, в частности, там есть рекомендации по возрастам.
Зимние подвижные игры: 1—4 классы/ Авт.-сост. А. Ю. Патрикеев. – М.: ВАКО, 2009. – 176 с. (Серия «Мозаика детского отдыха»)
В книгу вошло большое количество подвижных игр, в которые можно играть в зимнее время года. Там есть игры со снегом и на снегу, с предметами, на лыжах, коньках, санках. Конечно, книга создавалась для профессионалов, но она вполне может быть интересна и родителям. Часто бывают ситуации, когда собираются родители с детьми, а чем заняться, толком и не знают. В этой книжке можно подобрать для себя интересные игры. Несмотря на то, что она позиционируется как книга для 1—4 классов, и воспитатели, и родители могут найти в ней что-нибудь интересное и полезное для проведения игр со своими детьми.
Янушко Е. А. Игры с аутичным ребенком. Установление контакта, способы взаимодействия, развитие речи, психотерапия. – М.: Теревинф, 2004. – 136 с.
Чаще всего мы обращаем внимание на проблемы здоровых (в общепринятом понимании) детей. Но в мире есть очень много детей с серьезными заболеваниями или отклонениями, к которым нужно найти правильный подход, разобраться, как такого ребенка не то что учить, а просто как с ним общаться. Такими детьми, например, являются аутичные дети. Родители, педагоги, частенько жалуются, что тот ребенок не то делает, этот не слушает, но есть в нашем мире люди, которые общаются и помогают расти намного более трудным детям.
Есть очень симпатичная книжка, которая может помочь научиться не только общаться, но и играть с аутичным ребенком. Ее написала Елена Янушко и называется книга «Игры с аутичным ребенком. Установление контакта, способы взаимодействия, развитие речи, психотерапия». Если вы столкнулись с такой проблемой, то посмотрите эту книжечку обязательно.
Анна Андреева
Вот тут есть книжка – можно читать постранично
[битая ссылка] http://www.pedlib.ru/Books/4/0026/index.shtml
vikont-ic
Да, классно. Спасибо.
Лях В. И. Физическая культура. 1—4 классы: учеб. Для общеобразовательных учреждений. В 3 ч. – 10-е изд. – М.: Просвещение, ОАО «Московские учебники», 2010. – 48с.:ил.
В 2010 году вышел новый вариант учебника по физической культуры для 1—4 классов.
Это уже 10-е издание. Честно говоря, совершенно не понимаю, зачем постоянно издавать и издавать одно и то же, но в разных вариациях. Информация, что была еще в 1998—2000 годах в общем-то как была, так и осталась. Но зато теперь у нас вся теоретическая физкультура в 3 книгах, а не в 4 по каждому классу, как было когда-то. В чем гениальный смысл такого выпуска, я лично еще точно не понял. Если раньше можно было взять нужный учебник для нужного класса, то теперь по любому надо брать все три книги. Причем не факт, что через два года не будет нового издания, которое опять заставит эти книги менять. Радует только то, что в основном этим напрягают не родителей, а школьные библиотеки. Так как я пока еще ни от кого не слышал, что в их школе задают задания по учебникам по физкультуре. В общем-то и правильно. Всю полезную информацию учителю желательно постараться дать во время урока. А для общего развития ребенку и родителям учебник не особо и нужен. По здоровому образу жизни и по истории развития физкультуры и спорта более хорошим помощником скорее может стать Интернет, а не специальный учебник. Кроме того, учебник получился очень тонкий, основная его толщина – это обложка.
Теоретических знаний тут минимум, нет ни определений, что такое физические качества, ни того, когда появились Олимпийские игры и от чего они получили свое название, и многого другого. Упор сделан на анатомию человека и гигиену. Упражнений и комплексов немного. Вся информация по всем классам разложена по трем книгам, что неудобно. Так как постоянно придется выискивать, что для какого класса и в какой книге находится. Однако, сведя к минимуму теорию, Лях избежал возможных ошибок, написав только всё общим ни к чему не обязывающим, но особо ничему не обучающим языком.
В общем, книги вышли, галочка поставлена. Если есть возможность бесплатно поизучать эти книжечки с ребенком, будет неплохо (если есть старые выпуски, то новые приобретать, по-моему, нет никакой необходимости), но специально покупать такие учебники, мне кажется, совершенно необязательно.
Матвеев А. П. Физическая культура. 1 класс. 4-е изд. М.: Просвещение, 2010 г.
Купил новые учебники по физкультуре для начальной школы. Это 3 книги Матвеева. Где-то в июне я рассказывал об учебниках под авторством Ляха В. И. Теперь у меня появилась возможность их сравнить. А разница довольно приличная. Книги Ляха более тонкие, но зато с мощной жесткой обложкой, у Матвеева книги более приятные, мягкие. Некоторые картинки у Ляха более информативные, но зато в его учебниках меньше упражнений и подвижных игр. В первом классе, так вообще упражнения еще поискать надо. А вот у Матвеева можно не только ознакомиться с комплексами зарядки или утренней гимнастики, но можно составить свой комплекс из предложенных упражнений. В принципе, как я понял, такими учебниками мало кто пользуется. Но, если подумать, с помощью таких учебников учитель все же мог бы немного облегчить себе жизнь, ведь чем меньше уделять времени теории на уроке, тем больше этого времени останется на практическую работу. Так, сказав ученикам просто прочитать (посмотреть) нужные страницы в учебнике, затем можно было бы просто коротко опросить учеников в самом начале урока. Бояться таких домашних заданий не надо. На самом деле, такое домашнее задание много времени не займет, а наглядности все же добавит. Единственная проблема, которую я вижу, это то, что учебники должны выдаваться в школе, а не покупаться родителями. Все же покупать за 150—170 рублей книжечку, что прочитывается за один вечер (при желании) нецелесообразно. К тому же вряд ли она пригодится в дальнейшем. Кстати, Матвеев, так же, как и Лях, объединили 3 и 4 классы в один учебник. И еще один момент: какая же куча академиков, докторов наук и т. п. редактировали эту, по сути, довольно детскую книгу. Смешно. Матвеев А. П. Физическая культура. 2 класс. 3-е изд. М.: Просвещение, 2010 г (интересно, что издание 3-е, а не 4-е, как 1 класс).
Матвеев А. П. Физическая культура. 3—4 классы. М.: Просвещение, 2008 г (судя по всему, вообще 1-е издание, не так востребовано что ли?).
Но самое главное, почему я бы не советовал покупать эти учебники – это серьезные ошибки. В частности: в учебнике Матвеева для 2 класса пишется, что Олимпийские игры получили свое название по названию горы Олимп, а это не так. Кроме того, история появления мяча – это скорее история появления набивных мешочков.
А некоторые определения (такие как определения физических качеств) вызывают только смех.
Физических качеств, судя по учебнику 2 класса, у нас 5, но вместо ловкости почему-то теперь есть равновесие.
Мне пришлось раза три прочитать главу «Чем отличаются физические упражнения от естественных движений и передвижений», чтобы понять, что же надо ответить на данный глупый вопрос.
Методики физического воспитания учащихся 1—4 классов: пособие для учителя/ Е. Н. Литвинов, Г. И. Погадаев, Т. Ю. Торочкова, Р. Я. Шитова. – 2-е изд. – М., «Просвещение», 2001. – 80 с.: ил.
Пензулаева Людмила Ивановна написала очень много хороших книг, посвященных детям. Вот, например, некоторые из них:
Пензулаева Л. И. – Подвижные игры и игровые упражнения для детей 5—7 лет. – М.: Гуманит. изд. центр Владос, 2001. – 112с.
Пензулаева Л. И. Оздоровительная гимнастика для детей дошкольного возраста (3—7 лет). пособие для педагогов дошкольного учреждения, М.: Владос, 2001. – 128с.
Пензулаева Л. И. Физкультурные занятия с детьми 5—6 лет. пос. для воспитателя детского сада, М.: Просвещение, 1988. – 144с., ил.
Подвижные игры: 1—4 классы./ Авт.-сост. А. Ю. Патрикеев. – М.: ВАКО, 2007. – 176 с. – (Мозаика детского отдыха).
В книге собрано очень большое количество (на моей памяти, самое большое) интересных подвижных игр для детей начальной школы. Кстати говоря, многие игры подойдут и для детского сада. Здесь собраны подвижные игры с предметами, без предметов, для проведения на ограниченном пространстве или в спортивном зале, а также на улице.
Развиваем руки – чтоб учиться и писать, и красиво рисовать. Популярное пособие для родителей и педагогов / С. Е. Гаврина, Н. Л. Кутявина, И. Г. Топоркова, С. В. Щербина. Художники Г. В. Соколов, В. Н. Куров. – Ярославль: Академия развития: Академия, К: Академия Холдинг, 2000. – 192 с.: ил. – (Серия: «Игра, обучение, развитие, развлечение»).
Некоторые посты, связанные с развитием рук у дошкольников, я бы не смог написать без этой очень интересной и полезной книги. Если у Вас появится возможность заполучить ее себе домой, не упускайте ее. В книге не только рассказывается о том, как развиваться, но и дано множество заданий, которые можно выполнять с ребенком, большое количество упражнений с пальчиками под стихотворения.
Спортивные занятия на открытом воздухе для детей 3—7 лет/авт.-сост. Е. И. Подольская. – 2-е изд. – Волгоград: Учитель, 2011. – 183 с.
Книжечка на самом деле интересная, с хорошими и нужными упражнениями, но есть несколько интересных моментов.
Книга называется «Спортивные занятия на открытом воздухе». Однако очень большое количество занятий желательно проводить именно в зале, а не на улице. Особенно это касается тех занятий, в которых дети учатся лазить или лазают по лесенкам. На обычных уроках под лесенками должны быть маты, так как никогда нельзя быть уверенным, когда ребенок решит отпустить (или случайно отпустит) руки.
Разминочные общеразвивающие упражнения даны в Основной части урока, а она (эта часть) все же направлена именно на решение основных задач урока. ОРУ обычно даются в первой части урока.
Интересно, что в качестве материалов и оборудования, нужных для урока, упоминаются АВТОПОКРЫШКИ. В принципе, как я понимаю, в некоторых старых садах еще остались такие покрышки, составляющие своего рода полосу препятствий, но в новых современных садах их уже нет. Разве что сам учитель достанет их откуда-нибудь и пристроит на спортивной площадке.
Вот такие дела. Но несмотря ни на что, книжечка полезная и заслуживает внимания.
Кириллова Ю. А. «Физкультурные упражнения и подвижные игры на свежем воздухе для детей средней логопедической группы (ОНР): Пособие для практических работников детских садов. – СПб.: «Детство-Пресс», 2005
Очень хорошее и полезное пособие. Много интересных занятий и упражнений, которые можно использовать не только в логопедических группах.
Перспективное планирование физкультурных занятий с детьми 6—7 лет. А. Н. Занозиной и С. Э. Гришаниной, вышедшее в издательстве ЛИНКА-ПРЕСС в 2008 г. выполнено очень симпатично, а главное, в нем много интересного и полезного материала. Пособие рассчитано, в большей степени, конечно же, на профессионалов, но родители, если оно попадет им в руки, тоже могут почерпнуть здесь много информации. К тому же, здесь можно познакомиться с тем, чем занимаются их дети на уроках физкультуры в детском саду. Само собой, совсем не обязательно, что каждый воспитатель работает именно по этой программе, но основные упражнения, игры, комплексы вполне могут быть похожи.
Игры народов СССР. – Сост. Былеева Л. В., Григорьев В. М. – М.: ФиС, 1985. – 269с., ил.
Очень интересное издание, огромное количество игр, которые могут подойти как для детского сада, так и для школьников. Кроме того, в играх даны оригинальные названия (если эти игры придуманы в одной из стран бывшего СССР). Это помогает понять родство некоторых игр, из-за чего они появились, почему понравились людям. Всем, кто интересуется подвижными играми для детей, эту книгу хорошо бы иметь дома. Единственная и главная проблема состоит в том, что найти ее теперь очень даже непросто.
Реутский С. В. Физкультура про другое, зато для всех и обо всем, от простого к сложному, в семье, в детском саду и в начальной школе. СПб.: Агентство образовательного сотрудничества, 2006. – 224с.
Оригинальные задания, очень специфическая система занятий, рекомендую ознакомиться, а там уже по настроению, может быть, и приобрести.
Сборник нормативных документов. Физическая культура. Примерные программы по физической культуре. Федеральный компонент государственного стандарта. Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы. М., 4-е изд. «Дрофа», 2008.
Без нормативов нам никуда, однако желательно смотреть последние издания.
Талага Е. Энциклопедия физических упражнений/Перевод с польского – М.: ФиС, 1998. – 412 с.: ил.
В свое время эта книга мне очень помогла. В этой энциклопедии собрано огромное количество физических упражнений, и для специалистов она совершенно необходима. Однако для родителей, которые сами занимаются со своими детьми и хотят как можно больше разнообразить этот процесс, эта книга тоже может оказаться очень даже полезной. Она довольно большая, да и цены на эту книгу могут кусаться, но если увидите в продаже, полистайте, может быть, она Вам понравится.
Физическое воспитание детей 2—7 лет: развернутое перспективное планирование по программе под. ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой/ авт.-сост. Т. Г. Анисимова. Волгоград: Учитель, 2010 – 131с.
Это пособие предназначено для тех, кто занимается физкультурой в детском саду. Оно может стать хорошим подспорьем в работе.
Физическая культура. Программы для учащихся специальной медицинской группы общеобразовательных учреждений. 1—11 кл. / авт.-сост. А. П. Матвеев, Т. В. Петрова, Л. В. Каверкина. – 5-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010.
Такую книжечку надо иметь всем учителям, занимающимися с детьми, у которых специальная медицинская группа.
Янкелевич Е И. Физическое воспитание детей от 0 до 7 лет. М., Физкультура и Спорт, 1999
Очень симпатичная книжечка, может оказаться весьма полезной. Есть только маленький минус – при слишком частом использовании листы не выдерживают, начинают самостоятельно вылезать из книги.
Наше сообщество, посвященное физическому развитию дошкольников и детей младшего школьного возраста, располагается по адресу:
[битая ссылка] http://community.livejournal.com/childphysicaled/
Сейчас оно не на пике формы, но понемногу новая информация там появляется.
Мои Видеоуроки по физкультуре вы можете найти здесь:
http://www.youtube.com/channel/UCcDVEXDauzXbVBPaErPt2dQ
Мое имя на Youtube – Kont Antibus
