372

Психология личности

Приложение № 2. Тематика дипломных, курсовых, реферативных работ и докладов на семинарах по дисциплине «Психология личности» (для самостоятельной работы студентов)

Приложение № 2. Тематика дипломных, курсовых, реферативных работ и докладов на семинарах по дисциплине «Психология личности» (для самостоятельной работы студентов)


— AD —

Тематика дипломных работ по дисциплине «Психология личности».

Тематика для дипломных работ по теме «Потребности, мотивация и мотивы личности»

1. Потребностно-мотивационная направленность личности.

2. Потребности в качестве основополагающей базы для развития мотивации.

3. Исследование потребностей и мотивации в теориях А. Маслоу и Г. Мюррея.

4. Мотивация на достижение успеха и мотивация на избегание неудач в качестве основных психических направлений развития мотивационной сферы личности.

5. Взаимосвязь инстинктов, потребностей, мотивации и мотивов личности.

Тематика для дипломных работ по теме «Темперамент и характер личности»

1. Взаимозависимость темперамента и поведения личности.

2. Взаимосвязь и взаимодополнение темперамента и характера.

3. Сравнительный анализ акцентуаций характера в теориях А.Е. Личко и К. Леонгарда.

4. Зависимость силы и степени выраженности акцентуации характера от психологического типа личности.

5. Направленность и основные черты характера личности.

Тематика для дипломных работ по теме «Задатки и способности личности»

1. Формирование способностей личности на основе задатков.

2. Способности и профессионально-важные качества личности.

3. Исследование одаренности, таланта и гениальности в психологии.

4. Изучение детей индиго в контексте исследований гениальности.

5. Основные области научных психологических исследований способностей.

Тематика для дипломных работ по теме «Эмоции, чувства и аффекты личности»

1. Роль положительных и отрицательных эмоций в жизнедеятельности человека.

2. Эмоции, чувства и аффекты в качестве основных элементов эмоционально-чувственной сферы личности.

3. Значение стресса как адаптационного синдрома в экстремальных ситуациях.

4. Тревожность и тревога и как личностные эмоциональные факторы.

5. Чувства в качестве отношений личности.

Тематика для дипломных работ по теме «Воля личности и волевая регуляция личностью собственной деятельности»

1. Волевая сфера личности как область сознательного целеполагания и достижения.

2. Развитие волевых качеств личности.

3. Воля и волевая регуляция в качестве основополагающих свойств личностного роста.

4. Волевые качества и установки личности.

5. Взаимосвязь воли и деятельности личности.

Тематика для дипломных работ по теме «Социализация личности»

1. Социализация как основополагающее условие развития полноценной личности.

2. Институты социализации, – современное состояние.

3. Социализация как социально-педагогическое и общественно-культурное явление.

4. Взаимосвязь возраста и социального развития личности.

5. Факторы и механизмы социализации личности.

Тематика для дипломных работ по теме «Теории развития личности»

1. Сравнительный анализ взглядов на развитие личности З. Фрейда, К. Юнга и А. Адлера.

2. Особенности психологических типов личности по К. Юнгу

3. Эпигенетическая теория личности Э. Эриксона и её вклад в развитие психологии личности.

4. Характеристики личности в теориях А. Маслоу, Г. Олпорта, К. Роджерса.

5. Социальные роли личности с точки зрения трансактного анализа Э. Бёрна.

6. Исследование личности в отечественной психологии в концепциях А.Н. Леонтьева, Б.Г. Ананьева, Л.С. Выготского, Л.И. Божович.

7. Особенности понимания личностного развития в концепциях иностранных психологов.

8. Специфика взглядов на развитие личности в трудах отечественных психологов.

Тематика курсовых работ по дисциплине «Психология личности».

Тематика для курсовых работ по теме «Потребности, мотивация и мотивы личности»

1. Взаимосвязь потребностей, мотивации и мотивов.

2. Потребностно-мотивационная направленность личности.

3. Сравнительный анализ научных концепций А. Маслоу, У. Мюррея, Х. Хекхаузена.

4. Познавательные и эстетические потребности личности, социальные аспекты потребностей человека.

5. Самоактуализация в качестве высшей потребности личности с точки зрения А. Маслоу (“пирамида Маслоу”).

6. Мотивация на достижение и мотивация на избегание неудач.

Тематика для курсовых работ по теме «Темперамент и характер личности»

1. Основные характеристики темперамента, типы темперамента.

2. Теории темперамента.

3. Зависимость поведения личности от темперамента.

4. Понятие характера и черт характера в психологии.

5. Акцентуации характера в теориях А.Е. Личко и К. Леонгарда.

6. Акцентуации характера и психологический тип личности.

Тематика для курсовых работ по теме «Задатки и способности личности»

1. Концепция Б.М. Теплова о развитии задатков и способностей личности.

2. Задатки и способности личности в концепциях разных авторов.

3. Сравнительная характеристика способностей, одаренности, таланта, гениальности.

4. Виды способностей. Характеристика общих и специальных способностей.

5. Исследование внешних и внутренних факторов развития гениальности.

6. Исследования способностей в разных научных направлениях и отраслях психологии.

Тематика для курсовых работ по теме «Эмоции, чувства и аффекты личности»

1. Эмоции, чувства и аффекты в качестве основных элементов эмоционально-чувственной сферы личности.

2. Стресс и стрессоустойчивость личности – положительные и отрицательные стороны.

3. Тревога и тревожность – сходства и различия.

4. Роль положительных и отрицательных эмоций.

5. Сравнительный анализ теорий эмоций.

6. Чувства и развитие личности.

Тематика для курсовых работ по теме «Воля личности и волевая регуляция личностью собственной деятельности»

1. Воля и волевая регуляция личности.

2. Взаимосвязь волевого процесса с психическими познавательными процессами.

3. Воля и волевые качества личности.

4. Понятия воли и установки в теории Д.Н. Узнадзе.

5. Волевые качества характера.

6. Волевая регуляция личностью своей деятельности.

Тематика для курсовых работ по теме «Социализация личности»

1. Социальные страты – классификация и анализ.

2. Социальное развитие личности.

3. Определение и характеристика социальных институтов.

4. Концепция А.В. Мудрика о факторах социализации личности.

5. Механизмы социализации личности по Л.С. Выготскому и В.С. Мухиной.

6. Социально-психологические условия и механизмы социализации личности.

Тематика для курсовых работ по теме «Теории развития личности»

1. Теория личности З. Фрейда о стадиях психосексуального развития личности.

2. Структура индивидуального и коллективного бессознательного личности по К. Юнгу.

3. Теория А. Адлера о целевом развитии личности.

4. Теория Э. Эриксона об эпигенетическом развитии личности.

5. Теория Г. Олпорта о диспозициональном развитии личности.

6. Факторы развития личности по Э. Бёрну.

7. Социально-когнитивные условия развития личности по А. Бандуре.

8. Характеристика личности в концепции А.Н. Леонтьева.

9. Структура личности по Б.Г. Ананьеву.

10. Понятие личности в трудах Л.С. Выготского.

11. Личность в интерпретации Л.И. Божович.

Тематика реферативных работ и докладов на семинарах по дисциплине «Психология личности».

Тематика для реферативных работ и докладов на семинарах по теме «Потребности, мотивация и мотивы личности»

1. Научные концепции А. Маслоу, У. Мюррея, Х. Хекхаузена.

2. Инстинкты и потребности как основа мотивационных процессов.

3. Познавательные и эстетические потребности личности.

4. Потребности, мотивация и мотивы личности.

5. Понятие потребностно-мотивационной направленности личности.

6. Мотивация на достижение успеха и мотивация на избегание неудач.

7. Концепция самоактуализации в работах А. Маслоу.

Тематика для реферативных работ и докладов на семинарах по теме «Темперамент и характер личности»

1. Характеристики темперамента по И.П. Павлову.

2. Типы и теории темперамента.

3. Взаимозависимость темперамента и поведения личности.

4. Взаимосвязь темперамента и характера.

5. Понятие характера в психологии.

6. Виды черт характера.

7. Акцентуации характера в теориях А.Е. Личко и К. Леонгарда.

Тематика для реферативных работ и докладов на семинарах по теме «Задатки и способности личности»

1. Задатки как предпосылки способностей.

2. Задатки и способности личности в концепциях разных авторов.

3. Виды способностей.

4. Общие и специальные способности.

5. Концепция Б.М. Теплова о развитии способностей.

6. Сравнительный анализ одаренности, таланта, гениальности.

7. Характеристики гениальности.

Тематика для реферативных работ и докладов на семинарах по теме «Эмоции, чувства и аффекты личности»

1. Эмоции, чувства и аффекты.

2. Стресс и стрессоустойчивость личности.

3. Тревога и тревожность – сходства и различия.

4. Роль положительных и отрицательных эмоций в жизнедеятельности человека.

5. Анализ теорий эмоций.

6. Виды эмоционального реагирования.

7. Виды эмоций и чувств.

Тематика для реферативных работ и докладов на семинарах по теме «Воля личности и волевая регуляция личностью собственной деятельности»

1. Воля и волевая регуляция личности в поведении.

2. Взаимосвязь волевого процесса с психическими познавательными процессами.

3. Воля и волевые качества личности в деятельности.

4. Понятие воли и установки в теории Д.Н. Узнадзе.

5. Структура и специфика волевого психического процесса.

6. Волевые действия и волевые акты как формы осуществления психического волевого процесса.

7. Концепция В. Вундта об осуществлении волевого психического процесса.

Тематика для реферативных работ и докладов на семинарах по теме «Социализация личности»

1. Социализация как основополагающий фактор развития полноценной личности.

2. Социальные страты – классификация и анализ.

3. Социальное развитие личности.

4. Определения и общая характеристика социальных институтов.

5. Концепция А.В. Мудрика о факторах, влияющих на социализацию личности.

6. «Интериоризация» и «экстериоризация» как механизмы социализации личности по Л.С. Выготскому.

7. «Идентификация» и «отчуждение» в качестве социально-психологических механизмов социализации личности по В.С. Мухиной.

Тематика для реферативных работ и докладов на семинарах по теме «Теории развития личности»

1. Психосексуальное развитие личности по З. Фрейду.

2. Характеристика эпигенетической теории Э. Эриксона о развитии личности.

3. Структура личности по К. Юнгу.

4. Индивидуалистическое развитие личности по А. Адлеру.

5. Взгляды Э. Фромма на развитие личности.

6. Концепция К. Хорни о движущих силах развития личности.

7. Основы трансактного анализа по Э. Бёрну.

8. Воззрения Г. Салливена на развитие личности.

9. Диспозициональное развитие личности по Г. Олпорту.

10. Социально-когнитивные условия развития личности по А. Бандуре.

11. Механизмы развития личности по Б. Скиннеру.

12. Характеристики развития личности по У. Джеймсу.

13. Параметры развития личности по В.С. Мерлину.

14. Специфика развития личности в теории Л.С. Выготского.

15. Основополагающее в развитии личности по В.Н. Мясищеву.

16. Особенности развития структуры личности по Б.Г. Ананьеву.

17. Социальные аспекты развития личности по А.Н. Леонтьеву.

18. Мотивационная основа развития личности по Л.И. Божович.

Похожие книги из библиотеки

Я не могу уснуть. Уникальная система избавления от бессонницы за 5 недель

Замечали ли вы, что чем больше вы стараетесь уснуть, тем сложнее вам это дается? Эффективная методика, описанная в книге Гая Мэдоуса, покажет вам, как перестать бороться и начать спать. Используя сочетание техник осознанности и Терапии Принятия и Ответственности (ТПО) доктора Мэдоуса, а также применяя удобно расписанный по неделям курс избавления от бессоницы, вы сможете освободиться от проблем со сном, вне зависимости от того, страдаете ли вы от редких бессонных ночей или же продолжительной бессонницы. Инновационные методы Гая Мэдоуса имели беспрецедентный успех в США и были рекомендованы абсолютно всеми клиентами семинаров и курсов доктора. По многочисленным просьбам его высокоэффективный и естественный способ лечения бессонницы представлен в виде этой книги и теперь доступен в России. Внимание! Информация, содержащаяся в книге, не может служить заменой консультации врача. Необходимо проконсультироваться со специалистом перед применением любых рекомендуемых действий.

Счастливый животик. Первые шаги к осознанному питанию для стройности, легкости и гармонии

Состояние нашего пищеварения определяет здоровье каждой клетки организма. Если оно плохое, то у нас не будет крепкой иммунной системы, отлаженного механизма выведения токсинов, плоского живота, хорошего настроения и кипучей энергии. В книге «Счастливый животик» говорится о том, как наладить работу органов пищеварения, от которых зависят ясность ума и здоровый вес, не подсчитывая калорий, обходясь без диет и дополнительных ограничений. Она наполнена практическими советами, описаниями упражнений и выдержками из книг древней науки о жизни – аюрведе. Надя Андреева – дипломированный специалист по велнесу, профессионал в области осознанного питания. Она работает с сотнями женщин, помогая им поправить здоровье, налаживая процесс пищеварения. Надя предлагает проанализировать свои пищевые привычки, ведущие к плохому самочувствию, дает пошаговое руководство к выработке новых, которые помогут обрести здоровье и внутреннюю гармонию.

Пандемия: Всемирная история смертельных вирусов

В последние 50 лет более 300 инфекционных заболеваний возникали впервые или повторно на новых территориях. Эксперты всего мира напряженно готовятся к сокрушительной смертельной эпидемии. В книге «Пандемия» удостоенная профессиональных наград научная журналистка Соня Шах показывает, как она может произойти, проводя параллели между холерой – одним из наиболее опасных и страшных патогенов в мире – и новыми заболеваниями, подкарауливающими нас сегодня. Описывая этапы драматического шествия холеры – от безобидного микроба до пандемии, способной изменить мир, Шах рассказывает о патогенах, идущих за ней следом: начиная с бактерии МРЗС, поразившей ее собственную семью, до новых, невиданных прежде убийц, появляющихся на китайских продуктовых рынках, в хирургических палатах Дели, в трущобах Порт-о-Пренса и на городских окраинах Восточного побережья. Картина впечатляющая и тревожная. Книга глубоко исследует вопросы непростой науки, странной политики и запутанной истории одного из самых страшных в мире заболеваний, предостерегая о возможном будущем, которое нельзя игнорировать.

И больше не дерись! Как избежать ревности между детьми в семье

Книга норвежского психолога Элизабет Герхардсен посвящена непростым отношениям братьев и сестер в семье. Автор рассматривает хорошо знакомые многим проблемы детской ревности и конкуренции за внимание родителей, тяжелые конфликты на фоне взросления, ненависть к младшим, которым, с точки зрения старших, вечно достается все самое лучшее: лакомства, игрушки, подарки, не говоря уже о безграничной любви мамы и папы. Приводя примеры из собственной 25-летней практики оказания психологической помощи детям, подросткам и их родителям, подтверждая свои выводы результатами наиболее объективных современных исследований, Элизабет Герхардсен дает читателям простые и мудрые советы о том, как вести себя с детьми, чтобы они не конфликтовали, а росли любящими и дружными, учились защищать и поддерживать друг друга. В простой и доверительной манере автор рассказывает о том, как правильно формировать здоровую атмосферу в семье, сглаживать уже существующие конфликты и не допускать развития новых.