Как получить удовольствие от процесса запоминания
Вот несколько важных рекомендаций:
– Тренировка микронавыков и запоминания всегда должна быть короткой – максимум пять-десять минут (даже если ваш ребенок просит больше, что вполне может произойти, если вы будете строго соблюдать эти рекомендации).
– Всегда начинайте с того, что ваш ребенок точно хорошо знает. Сначала легкие вопросы! Это разогреет его мозг, а также повысит уверенность в себе.
– Для простоты запоминания каждый навык нужно разбить на маленькие микронавыки.
– Всегда позитивно реагируйте на каждый правильный ответ:
• Улыбка
• Описательная похвала, например:
Ты не торопился. Ты хорошо подумал и нашел правильный ответ.
Я помню время, когда ты этого не знал.
Три правильных ответа подряд!
– Поднятый вверх большой палец или другой знак одобрения.
– Перефразируйте ваши вопросы каждый раз, например:
Сколько будет 8 умножить на 2?
Сколько будет 2 умножить на 8?
Сколько будет 8 раз по 2?
На сколько нужно умножить 2, чтобы получить 16?
На сколько нужно умножить 8, чтобы получить 16?
Не пугайтесь, если вам кажется, что столько вариантов придумать невозможно. Как только вы начнете тренироваться, сами удивитесь, как это просто.
– Установите новые обязанности и регулярно их соблюдайте, например:
• Решать примеры на сложение в течение пяти минут каждый раз, когда семья едет в машине.
• Учить французские глаголы в течение пяти минут за обедом.
• Правильно произносить по буквам двадцать слов, стоя в очереди в супермаркете.
• Перечислить шесть научных фактов перед сказкой на ночь.
• Указать пять исторических дат во время уборки в доме.
– Помогите ребенку придумать способ, который поможет ему запомнить намного быстрее тот или иной факт или навык (см. методику использования ассоциаций, описанную ранее в этой главе).
– Мы должны признать, что часто за нежеланием, сопротивлением, спорами, нытьем либо желанием как можно быстрее покончить с домашней работой или повторением изученного материала скрывается тревога. Мы можем справиться с тревогой с помощью большого количества описательной похвалы, методик подготовительного этапа и ответного слушания (см. главу 6).
