Определяйте родительские установки
Согласитесь, что ценности относятся к идеологической основе жизни семьи. Но любая идеология жизнеспособна, если она выражается через стратегию, управление и стимулирование.
Семейные установки — это решения главы семьи (или коллегиальные решения всех членов семьи) в виде распределенных заданий, функций и критериев оценки их выполнения. Цель установок – сделать ценности реальной основой повседневной деятельности семьи. Установки имеют смысл, когда ценность носит не декларативный характер, как, например, «открытость», «доверительность» и так далее, а деятельностный. То есть на ее основе в семье осуществляется определенная деятельность. Например, сотрудничество как ценность может означать, что все члены семьи готовы помогать друг другу и поддерживать друг друга во всех полезных начинаниях. Это становится реальной основой поведения ребенка, если он будет понимать следующие установки.
? Каков перечень всех обязанностей по дому?
? Как они распределяются?
? В какое время и как часто они выполняются?
? Каковы поощрения за помощь маме по хозяйству?
? Уборка в своей комнате – это помощь маме, за нее будет награда?
? Какая инициатива по взаимопомощи приветствуется, а какая – нет?
? Как можно оптимизировать выполнение всех обязанностей по дому?
Установка – это еще и ориентир ребенка, разъяснение, как он должен себя вести в той или иной ситуации. Ребенок должен со всей определенностью понимать, что вы, родители, считаете правильным, и чему он должен следовать и, наоборот, чего он должен избегать, поскольку вы считаете это неверным.
В ситуации, когда нужно принять какое-то решение, дети очень часто спрашивают маму: «А ты бы как поступила?» Иногда это очень раздражает, поскольку взрослый человек воспринимает такой вопрос как нежелание самостоятельно мыслить и неспособность принимать решение. Но это совсем не так. Ребенок просто пытается понять, насколько его образ мыслей соответствует тому, что думает по этому поводу самый правильный и справедливый человек – его мама. Ребенку очень важны родительские установки, с их помощью он понимает, какие его намерения или решения правильны, а какие нет, и чувствует себя более уверенно и спокойно.
Установки должны быть непротиворечивыми. Например, в семье есть ценность «дружба» и ценность «времясбережение». Если ребенок делает уроки, а звонит друг и просит помочь с его делами, что делать, бежать сразу же, или попросить подождать и доделать уроки? Или, если никак задание не получается, разбираться самому, потратив на это лишние несколько часов, или попросить о помощи товарища или родителей?
