Развитие мелкой моторики
С давних времен у самых разных народов распространены пальчиковые игры, вспомним наши «Ладушки» и «Сороку-ворону». Почему же они так популярны? Дело в том, что развитие мелкой моторики рук неразрывно связано с развитием головного мозга, в том числе и речевого центра. Поэтому словесная речь ребенка начинается, когда движения его пальчиков достигают достаточной точности.
Занятия по развитию ловкости и точности пальцев рук способствуют развитию взаимосвязи между полушариями головного мозга. В правом полушарии мозга возникают различные образы предметов и явлений, а в левом они находят словесное выражение, а происходит этот процесс благодаря «мостику» между правым и левым полушариями. Чем крепче этот мостик, тем быстрее и чаще по нему идут нервные импульсы, активнее мыслительные процессы, точнее внимание, выше способности.
Для того чтобы ваш малыш хорошо разговаривал, быстро и легко учился, начинайте развивать его руки, пальчики и кисти, с раннего возраста.
Мы уже говорили, о том, что у самых маленьких обязательно нужно тренировать хватательный рефлекс. А с 4–6 месяцев можно начинать массаж кистей и пальчиков рук. Каждый пальчик массируют по отдельности, прорабатывать нужно каждую фалангу от кончиков пальцев к запястью. Такой массаж хорошо делать ежедневно по 2–3 минуты. Не скучать вам и малышу помогут песенки-потешки.
С 10-месячного возраста надо начинать развитие тонких движений пальцев и всей кисти. Давайте малышу перебирать сначала крупные, а затем более мелкие предметы – небольшие игрушки, фигурки животных, позже это может быть фасоль или горох (можно в мисочку с фасолью спрятать маленькие игрушки и попросить малыша найти их).
Обязательно следите за ребенком во время таких игр, чтобы он ничего не засунул в ухо или в нос и не проглотил!
Ребенок может так же перебирать крупные бусы, нанизанные на прочную веревочку или резинку, строить из кубиков, перекладывать из одной кучки в другую карандаши, пуговицы. Важно, чтобы в движение были вовлечены все пальчики. Помогайте малышу координированно и ловко манипулировать пальцами в повседневной жизни (тут пригодятся игрушки-шнуровки). Учите вашего кроху важным вещам – держать чашку, ложку, карандаш, умываться.
Дом
Стук, стук, постук,раздается где-то стук.Молоточки стучат, строят домик для зайчат (кулачками друг о друга стучим).Вот с такою крышей (ладошки над головой).Вот с такими стенами (ладошки около щечек).Вот с такими окнами (ладошки перед лицом).Вот с такою дверью (одна ладошка перед лицом).И вот с таким замком (сцепили ручки).На двери висит замок.Кто его открыть бы мог?Повертели,Покрутили,Постучали,И – открыли! (расцепили ручки)Пальчики
Этот пальчик хочет спать(взрослый разворачивает левую ручку ладошкой к себе, правой ручкой загибает мизинчик на левой руке).Этот пальчик лег в кровать(загибает безымянный пальчик).Этот пальчик чуть вздремнул(загибает средний пальчик).Этот сразу же уснул(загибает указательный пальчик).Этот крепко-крепко спити тихонечко сопит(загибает большой пальчик).Солнце красное взойдет,утро ясное придет,Будут птички щебетать,будут пальчики вставать(поднимает левую ручку и распрямляет все пальчики)!Повторить то же самое с правой рукой.Пальчики в лесу
Раз, два, три, четыре, пять,вышли пальчики гулять(взрослый держит перед собой кулачок ребенка).Этот пальчик в лес пошел(разгибает мизинчик),этот пальчик гриб нашел(разгибает безымянный пальчик),этот резал(разгибает средний пальчик),этот ел(разгибает указательный пальчик),ну, а этот лишь глядел(разгибает большой пальчик и щекочет ладошку)!Шалун
Наша Маша варила кашу,Кашу сварила, малышей кормила(на первые две строчки чертить круговые линии на ладошке малыша).Этому дала, этому дала,Этому дала, этому дала(на следующие 2 строчки загибать пальцы с проговариванием соответствующих слов),А этому – не дала.Он много шалил,Свою тарелку разбил(со словами последней строчки пальцами постучать по ладошке малыша, чтобы она раскрылась).Рыбки
Рыбки весело резвятсяВ чистой тепленькой воде.То сожмутся, разожмутся,То зароются в песке.(Имитировать руками движения рыбок в соответствии с текстом.)Посуда
(Чередование хлопков в ладоши и ударов кулачков друг о друга.)Раз, два, три, четыре(одна ладонь скользит по другой по кругу).Мы посуду перемыли(загибать пальчики по одному, начиная с большого):Чайник, чашку, ковшик, ложкуИ большую поварешку(одна ладонь скользит по другой.).Мы посуду перемыли(разгибать пальчики по одному, начиная с большого),Только чашку мы разбили,Ковшик тоже развалился,Нос у чайника отбился.Ложку мы чуть-чуть сломали.(удар кулачками друг о друга, хлопок в ладоши.)Так мы маме помогали.Зимняя прогулка
(Загибаем пальчики по одному.)Раз, два, три, четыре, пять(«идем» по столу указательным и средним пальчиками),Мы во двор пришли гулять(«лепим» комочек двумя ладонями).Бабу снежную лепили(крошащие движения всеми пальцами),Птичек крошками кормили(ведем указательным пальцем правой руки по ладони левой руки),С горки мы потом катались(кладем ладошки на стол то одной стороной, то другой),А еще в снегу валялись(отряхиваем ладошки).Все в снегу домой пришли(движения воображаемой ложкой, руки под щеки).Съели суп и спать легли.Шла кукушка
(Идем по столу на выпрямленных указательном и среднем пальцах, при этом остальные пальцы поджаты.)Шла кукушка мимо рынка(ладони соединяются «ковшом» – корзинка),У нее была корзинка(ударяем сомкнутыми ладонями по столу/коленям, разъединяем руки).А корзинка на пол – бух!(разводим руки в стороны, шевеля пальцами, – летящие мухи. Количество разогнутых пальцев соответствует тексту.)Полетело десять (девять, восемь) мух!
