Что делать, если на втором этапе ребенок спрашивает вас, как пишется то или иное слово
На втором этапе выполнения домашней работы вы не будете говорить ни о правописании, ни о чем-либо другом, имеющем отношение к домашним заданиям. Но вы будете говорить о правописании на первом и на третьем этапах. Также ваш ребенок может узнать, как пишется то или иное слово, не во время выполнения домашнего задания, а просто когда ему захотелось что-то написать.
– Не говорите, что правописание каких-либо слов сложно запомнить. Не используйте фразы «Не могу произнести правильно по буквам» или «Не знаю, как правильно пишется это слово». Вместо этого вы можете сказать что-то более нейтральное:
Какая часть слова тебя смущает?
Ты не можешь вспомнить, одна здесь буква «н» или две?
Ты, наверное, знаешь, как правильно пишется конец этого слова. Ты не помнишь, как правильно написать начало?
– Расскажите ребенку правило правописания слова, которое его интересует. Затем он должен подумать, как применить данное правило к этому слову. Например, если он спрашивает, как пишется слово аллея, вы можете сказать: «Тебе нужно удвоить согласный».
– Попросите ребенка сделать разумное предположение письменно, а не просто произносить слова по буквам вслух. Это поможет сдержать его импульсивность. Вы можете потом посмотреть на то, что он написал, и сделать диагностическую подсказку.
