Как развить гениальность
Кто они – гении образного мышления? Их очень много, но мы попытались вспомнить тех, кто был и гениален, и успешен. В наш список вошли Стив Джобс, Сальвадор Дали, Энди Уорхол, Никола Тесла (и можно назвать еще многих). Что объединяет всех этих людей? Они были совершенно уверены в том, что делали, и не обращали внимание на критику, трудности и препятствия. Эти люди просто видели образ и стремились к нему. Они создавали его и мотивировали всех стремиться владеть этим образом. Результаты их труда выглядят по-разному: как технологии, картины или гаджеты, но все они, безусловно, притягательны. Приобрести их хотели и хотят все, причем за немалые деньги.
В чем же секрет такого удивительного влияния на общество образно мыслящих гениев? И как они мыслят?
На гениальном уровне образное мышление способно создать идеальный продукт, который не просто окажется необходим для общества в настоящее время, но и останется востребованным на долгие годы в будущем.
Каждый из вышеперечисленных гениев умел угадать, что уже созрело в обществе как настроение или потребность, но еще не выразилось в образе. Проще говоря, это такая ситуация, когда все чувствуют, что хотят чего-то, но чего конкретно – не видят. Образно мыслящий человек способен увидеть и облечь в образ именно эту неосознаваемую потребность общества. В этом состоит один из секретов успеха образно мыслящих гениев. Именно на нем мы остановимся и рассмотрим один из методов развития гениальности у образно мыслящих детей. Он состоит из нескольких шагов.
Шаг первый: соединяйте мышление и ощущения
Спрашивайте у ребенка, какой образ он представляет, испытывая какой-либо вкус, чувствуя запах, слыша звук, ощущая холод, тепло, расслабление, напряжение.
Например, он ест яблоко. Сначала спросите, каково оно на вкус. Нравится ли ему этот вкус? Далее продолжите разговор: «С каким героем из мультфильма или фильма у тебя ассоциируется этот вкус?» А затем, внимание, самый главный этап разговора: «Если бы ты придумал этого героя, каким он должен быть? Как выглядеть?»
Шаг второй: соединяйте мышление с чувствами
Для этого нужно сделать то же самое, что и в первом шаге, но только теперь речь пойдет о чувствах.
Например: «Скажи, а когда тебе стало страшно, какой образ ты увидел?» Или: «Ты сейчас смеялся. Почему? Что ты увидел? На кого был похож этот человек или животное?», «А если бы ты сам мог придумать и оживить смех (радость, страх, стыд и т. д.), как бы он выглядел? Опиши, нарисуй».
Так ребенок с вашей помощью учится прикладывать свою уникальную способность к различным сферам восприятия. И, что самое главное, так вы воспитываете в нем способность создавать свой собственный, неповторимый образ. Именно в этом состоянии и начинает рождаться гениальное мышление.
Шаг третий: соединяйте образ и интуицию
На этом этапе вы помогаете ребенку отточить его уникальный талант и учите его сонастраиваться с окружающей средой.
Выйдите с ребенком на природу и просто погуляйте вместе, а в момент, когда ребенок уже устанет играть и захочет отдохнуть, предложите ему другую игру, которая хорошо подходит для отдыха. Она состоит в следующем: понаблюдайте за детьми и взрослыми на улице, а потом предложите ребенку представить нечто, чего нет в реальном мире, но вполне может существовать в воображаемом (образном).
Например: «Видишь этого мальчика, который катается на велосипеде? А теперь представь, что он не в шортах и футболке, а в пышной розовой юбке. И на одном плече у него сидит обезьянка с бананом в руке, а на другом – попугай. И попугай громко кричит: „Мы летим в космос!!!“»
Создав этот образ, дайте ребенку время, чтобы он тоже его увидел. Ему будет очень весело играть в такую игру. Увидев нарисованный вами образ, он обязательно рассмеется.
Переходите от одного персонажа к другому, меняя роли и костюмы.
Шаг четвертый: позвольте ребенку самому создавать самые невероятные образы
Продолжая игру, описанную в третьем шаге, помогите ребенку самому придумывать реальным людям роли, костюмы и действие. Создав несколько образов совместно, доверьте это ответственное дело ребенку. Когда он будет рисовать эти образы, постарайтесь не быть равнодушным. Участвуйте в процессе – выражайте эмоции, смейтесь вместе с ребенком, удивляйтесь, восхищайтесь.
Ребенок должен чувствовать, что способен сделать вас счастливее благодаря своему новому навыку.
