Как направить энергию активности в мирное русло
Вариативно мыслящие дети очень активны от природы. Одна из ярких особенностей их характера – это способность успевать выполнять несколько дел одновременно. Например, такой ребенок может играть сразу несколькими игрушками. Или же делать сразу несколько домашних заданий (чтение, математику и английский). Помогая вам по хозяйству, «двойка» будет пытаться одновременно мыть пол, посуду и убирать игрушки.
При этом каждая из задач может быть выполнена успешно. Но, конечно, только в том случае, если ребенку помогать и уделять внимание тем моментам, где ему трудно и у него не получается. Здесь роль родителя-помощника просто бесценна.
Обычно же, когда взрослый наблюдает за тем, как действует «двойка», он в большинстве случаев реагирует одним из двух способов.
Первый – это пассивная реакция. Вы как родитель видите, что делает ребенок, и понимаете, что вам все равно придется за ним переделывать. Вы вздыхаете или раздражаетесь, а потом приступаете к переделке.
Второй вариант реагирования – активный. Вы кричите на ребенка и усилием собственной воли настаиваете на том, чтобы он все-таки взялся за одно дело и сделал его хорошо.
Ни первый, ни второй способ не помогут развить таланты мышления вашего ребенка. Поэтому мы предлагаем третий.
Сначала вам необходимо внимательно понаблюдать за своим ребенком. Посмотреть, как он пытается справиться со всеми задачами одновременно. А затем помочь ему связать все задачи в одну систему. Тогда он поймет оптимальную схему своих действий. Например, возьмите такой параметр, как расстояние, которое ребенок преодолевает по пути от одного действия к другому. И придумайте вместе с ним оптимальный маршрут, который позволит ему выполнить все дела быстрее. Для интереса можно предложить ребенку засечь время, затраченное на выполнение задачи. Можно даже с ним поспорить на что-нибудь для него интересное. Если он уложится в срок, причем не в ущерб качеству, – он выиграл.
Активный ребенок-«двойка» практически все время находится в движении. Поэтому кодовое слово, на которое он не сможет не отреагировать, – это «ИГРА»! Такие дети обожают играть. Ради участия в игре они будут готовы на все. Прибегайте к игре в общении с ребенком. Превратите в игру работу по дому. Любое дело будет ребенку-«двойке» в радость, если в нем окажется элемент игры. Для этого включите в процесс соревновательный момент: кто быстрее. Или загадку. Или ребус.
Существует еще одна интересная особенность «двоек», о которой вы просто обязаны знать. Вариативно мыслящие дети – отличные помощники. Они просто обожают помогать другим людям. Они рады потратить все свое время на решение проблем своих друзей. Поэтому не стесняйтесь и обязательно просите вашего ребенка-«двойку» помочь вам в тех делах, с которыми вы не успеваете справиться.
Этих активных детей можно загружать различного рода делами, и они с удовольствием будут их выполнять. Главное при этом – помнить, как правильно сформулировать просьбу о помощи. Нельзя общаться с ребенком приказным, холодным, равнодушным, раздраженным, усталым тоном. Его нужно именно попросить о помощи. Сказать, что только он сможет сделать это лучше всех. Что вы его любите и ждете от него поддержки. При такой формулировке ребенок-«двойка» всегда будет готов помочь вам.
Еще очень важно похвалить ребенка после того, как он вам помог. Не бойтесь при этом преувеличить его заслуги. Для вариативно мыслящих детей просьба о помощи и похвала – это самая лучшая мотивация к действию. А если вы еще и создадите при этом атмосферу игры, то ваш ребенок будет по-настоящему счастлив рядом с вами.
