Как развить гениальность у «семерки»
Для начала необходимо просто признать, что ваш ребенок гениален от природы. Он удивительно талантлив и очень быстро запоминает любую информацию. У него отличная память. Он может реализовывать свой талант сразу в нескольких увлечениях.
Но этот талант находится в состоянии потенциала, и его необходимо активизировать. Для этого предлагаем вам обратить внимание на две основные, на наш взгляд, особенности, которыми отличается панорамное мышление. Это системность и комбинаторность.
Система (от греч. «syst?ma» – целое, составленное из частей) – единство, состоящее из взаимозависимых частей, каждая из которых привносит что-то конкретное в уникальные характеристики целого.
Чтобы пробудить у ребенка системность мышления, вам необходимо рассказывать ему, как устроен окружающий его мир с точки зрения системы. Начните с простого домашнего быта. Объясните, что семья – это система. И каждая часть этой системы взаимосвязана со всеми остальными. Затем поэкспериментируйте с масштабами. Рассмотрите вместе с ребенком, как устроен муравейник, человеческое тело, Солнечная система. Выясните, какая взаимосвязь существует между всеми этими системами.
Вы заметите интересную вещь – ребенок будет с интересом вас слушать и понимать. Действительно понимать, потому что в его мышлении начнет проявляться эта гениальная способность – системность.
Потом предложите ребенку самому придумать систему. Пусть он расскажет, из каких элементов она состоит и каковы взаимосвязи между этими элементами.
Ребенок будет с большим удовольствием видеть и рассматривать в окружающем его мире различные системы. Это и станет началом его путешествия в гениальность.
Затем вы можете объяснить ему, как наиболее выгодным способом связать – а точнее, скомбинировать – части тех систем, которые он уже видит. Чтобы расширить возможности мышления, нужно рассматривать выгодные и невыгодные комбинации.
Например, один из простых примеров, на котором можно это объяснить, – семья и различные комбинации ролей в ней.
Семья – это папа, мама и ребенок. Чтобы нам всем было хорошо, система устроена так: папа зарабатывает деньги, мама создает в доме уют, а ребенок растет, развивается и приносит своим присутствием радость. Результат работы такой системы – позитивный.
При иной комбинации ролей результат может быть несколько другим. Например, ребенок зарабатывает деньги, мама заботится о комфорте, а папа приносит радость своим присутствием в этой семье. Ситуация получается довольно комичной. Система при этой комбинации элементов будет работать неэффективно и неправильно. Обязательно объясните ребенку, почему именно при такой комбинации эта система не будет успешной.
Возможны и другие варианты комбинаций элементов внутри системы. Например, папа зарабатывает деньги и успевает путешествовать с мамой и всей семьей. При этом он встречает новых интересных людей и партнеров по бизнесу. Таким образом, его бизнес расширяется и растет. Соответственно, денег и возможностей становится больше у всей семьи. А мама во время путешествий стала фотографировать самые красивые места, экзотических животных и необычные моменты. Работы получились красивыми, и она решила сделать выставку этих фотографий. Для организации выставки понадобились те новые связи папы, которые он обрел во время путешествия, и, конечно же, деньги, которые он заработал. Выставка прошла очень удачно. На нее были приглашены известные люди страны. Мама распродала все фото. И теперь они с папой стали не только богатыми, но и знаменитыми. При этом их ребенок все это время помогал своей маме и папе. Выполнял свои обещания и развивался. Это уже новые возможности системы.
Попробуйте импровизировать на тему устройства различных систем и организации их элементов. Это понравится вам самим и, безусловно, активизирует возможности мышления ребенка.
