Ошибочная цель ребенка: внимание
Ребенок считает: «Я важен лишь тогда, когда меня замечают».
Ребенок испытывает: неуверенность, отчуждение.
Взрослый чувствует: раздражение, негодование, усталость.
Стратегии, которые обычно используются при таком поведении:
• нотации;
• брюзжание;
• уговоры;
• уступки и подачки;
• разговоры-разговоры-разговоры;
• детям предлагают пойти и чем-нибудь заняться.
Что происходит в результате: ребенок временно прекращает капризничать, но позже вновь пытается привлечь внимание с помощью таких же или других форм непослушания.
Что ребенок на самом деле хочет сказать: «Обрати на меня внимание, включи в свою жизнь».
Что может сделать взрослый, чтобы поощрить изменения в поведении:
• Скажите что-то всего один раз, затем действуйте.
• Отведите время для занятий с ребенком.
• Установите режим.
• Приучайте его не мешать родителям.
• Чаще собирайтесь всей семьей.
• Молча обнимите, погладьте, похлопайте по плечу.
• Переключите внимание ребенка на какое-то занятие, за которое его можно будет похвалить.
• Объясните ему, что собираетесь сделать: «Я люблю тебя, и…»; «Я порисую с тобой, когда закончу дело».
• Не нанимайте нянек или педагогов, чтобы занять ребенка.
• Верьте, что ребенок способен справиться со своими чувствами.
• Не пытайтесь сгладить ситуацию и задобрить ребенка.
Теперь ребенок считает: «Я являюсь частью семьи».
Ребенок чувствует: уверенность, безопасность.
Новая цель ребенка: сотрудничество.
