«Помогите!»
Члены группы сидят на стульях, образуя круг. В центр круга садится доброволец и начинает рассказывать историю. Она может быть правдивой либо вымышленной. Группа внимательно слушает. Когда у какого-либо слушателя создается впечатление, что рассказчик запутался, не уверен в себе либо потерял нить истории, он сам выходит в середину круга и сменяет рассказчика. А тот занимает место в круге.
Основной упор в игре делается на то, как излагается история. Вся группа внимательно слушает рассказчика, чтобы сразу понять, когда у него возникнут трудности с выполнением задания. Каждый должен наблюдать за жестикуляцией рассказчика, звуком его голоса, дикцией. Это помогает понять, в какой момент у говорящего появится некоторая неуверенность. Желательно, чтобы еще до того, как рассказчик устал или запутался, его заменил другой игрок.
Когда история будет рассказана до конца, участники отвечают на следующие вопросы:
? Долго ли длилось повествование, прежде чем кто-то сменил рассказчика?
? Почему группа не поняла, что рассказчик попал в сложное положение?
? Почему рассказчик запутался (сбился, устал)?
? Действительно ли у рассказчика возникли трудности или его заменили напрасно, без нужды?
? Помогли ли вы ему выйти из затруднительного положения?
? Легко ли рассказчик принял помощь?
? Как в повседневной жизни вам удается определить неуверенность другого человека?
? Легко ли вы принимаете предложение помощи, поддержку, прислушиваетесь к советам?
? Что можно назвать тактичной помощью?
? Что вы считаете опекающей, навязчивой помощью?
? Какие культурные нормы осложняют предложение помощи?
Вариант. Задача рассказчика – поддерживать как можно более тесный контакт с аудиторией, особенно взглядом. Говорящего никто не прерывает, но каждый раз, когда одному из слушателей кажется, что рассказчик не обращает на него внимания, он поднимает руку. Если же слушатель чувствует, что совсем потерял контакт с рассказчиком, то начинает покачивать рукой. Эти сигналы – призыв к более активной работе рассказчика с аудиторией.
