Что такое аналитическое мышление?
Этот способ мышления основан на поиске самого верного и выгодного решения.
Аналитик всегда взвешивает все сильные и слабые стороны ситуации и находит в них все плюсы и минусы. Затем сравнивает, делает вывод. И этот вывод снова подвергает сомнению. Мыслительный процесс продолжается до тех пор, пока не будет найдено необходимое решение.
Материал для этого процесса аналитик берет из прошлого, из уже имеющегося опыта, который он накапливает в течение всей жизни.
«Пятерки» вообще очень бережно относятся к знаниям и информации. Они любят их накапливать и хранить. То же бережное отношение у них к вещам, людям и воспоминаниям. Поэтому часто в поведении аналитика можно наблюдать постоянное стремление удержать, сохранить, не отдать, оставить себе. Ведь так будет надежнее. А надежность – это одна из основных ценностей для аналитиков.
Есть еще одна интересная способность людей этого типа – склонность зацикливаться на самом процессе мышления. При этом принятие решения, ради которого идет сам процесс мышления, откладывается на длительное время. Часто так случается с аналитиком, который концентрируется на сомнении, а не на цели. Сомневаясь, он находит массу причин не принимать решение.
Именно «пятерки» могут целыми днями, месяцами или даже годами не принимать решение и откладывать этот шаг. Это не значит, что они забыли о деле. Скорее, совсем наоборот. Они просто все еще думают.
Поэтому не удивляйтесь, если вы задали своему ребенку-аналитику вопрос, а он сразу вам ничего не ответил. Он вас не игнорирует и, уж конечно, он не «тормоз». Просто «пятерка» анализирует полученную от вас информацию. Чтобы дать ответ, ему нужно время. Скорее всего, через некоторое время после того, как был задан вопрос, он подойдет к вам с ответом. Также не исключено, что через несколько часов или даже дней «пятерка» вдруг выдаст вам ответ на тот ваш вопрос, который вы давно уже забыли.
Таков подход аналитиков к любой информации, даже к анекдотам и историям. Именно поэтому таких детей не назовешь веселыми и легковесными. Они, напротив, довольно серьезные и даже немного суровые.
От детей-«пятерок» часто можно услышать вопросы: «А для чего это?», «А почему именно так?», «Для кого это?» «А что будет, если?..» Эти вопросы им диктует врожденная способность анализировать. Они точно должны знать причину происходящего, всех действующих лиц процесса, последствия, которые могут возникнуть, и прочее. У аналитиков всегда есть желание получить как можно больше информации о чем-либо. Она является основной пищей для их мышления.
