Ситуация 3. Стеснительность и страх
Маленького Колю отдали учиться в музыкальную школу. Ему очень нравилось «тренькать» на пианино и петь. Коля отличался музыкальностью, чувствовал ритм. С младенчества он оживлялся, когда слышал музыку, и пританцовывал. В полгода отец заметил, что маленький сынишка может повторить ритм, если прохлопать его в ладоши, – он точно так хлопал по столу! Словом, все говорило за то, чтобы мальчика отдать в музыкальную школу. Помимо Коли в группе были старшие дети, которых не очень занимал предмет, они шумели и хихикали во время занятий (педагогу приходилось с терпением относиться ко всем членам группы, поскольку оплата за занятия была приличная). Чтобы утихомирить подопечных, педагог иногда кричала на детей – и Коля от страха стал заикаться. Занятия пришлось прекратить.
Что происходит?
Взрослый: «Такие, как Петров и Сидоров, будут наказаны. Они никогда не станут музыкантами!»
Ребенок: «Скоро и моя очередь. Я тоже могу засмеяться или нечаянно что-то не так сделать. Если таких больших и сильных наказывают, то я обречен».
Комментарий
Одаренные дети обладают особым воображением (что проявляется в преувеличении проблем и угроз со стороны) и особой же чувствительностью к внешним оценкам. Чрезмерная критика может надолго парализовать не только активность ребенка, но и само желание хоть что-то делать. Со стеснительными детьми нужно говорить тихо и подбадривающе, они от природы тревожны и пугливы, поэтому слишком сильный сигнал может вогнать их в состояние шока. И сила этого негативного переживания способна превысить желание делать то, что нравится. В том-то и дело, что ребенок с высоким интеллектом стремится к уединению и может часами заниматься чем-то интересным, не беспокоя родных. Но в ситуации публичной оценки и контроля он может впасть в панику, ведь у него нет никаких гарантий, что его занятие не прервут и не осудят (а объяснить, что и почему он делает, ребенку пока трудно).
Дети с высоким интеллектом могут опережать сверстников в познавательном развитии, но отставать в речевом. Некоторые из них не разговаривают до четырех лет, но объясняется это асинхронностью развития головного мозга. Стеснительный ребенок высоко оценивает вероятность навлечь гнев взрослых, если у него уже был опыт «пристрастных допросов» с целью вывести его на чистую воду.
СИТУАЦИЯ
В музыкальной школе на репетиции оркестра у мальчика из старшего класса никак не получается сыграть вместе с остальными репетируемый фрагмент. Как поступит учитель?
Неправильно
«Такой большой и такой бездарный! Вон!»
Правильно
«Пора переходить на индивидуальные занятия. Вы все такие особенные!»
