Ситуация 2. Малыш и Карлсон
Родители пятилетнего Тимофея обеспокоены тем, что он все время с кем-то разговаривает, бубнит себе под нос. Даже когда родители рядом, он не обращает на них внимания и продолжает общаться с «ним». «Кто это, Тема?» – «Один человек». – «А как его зовут?» – «Не знаю пока». – «А с ним можно познакомиться?» – «Ну, ему же некогда, он работает все время. У него нет времени. Как ты не понимаешь?» Такие разговоры расстраивают родителей, потому что слишком напоминают им то, что они сами говорят своему сыну: нет времени, занят. И вот в отместку он пародирует их прямо у них на глазах… Детский психолог заверил, что это не пародия. Скорее это приглашение изменить сценарий и из занятых родителей превратиться в веселых, любящих и понимающих.
Что происходит?
Родитель: «Почему ты разговариваешь с придуманным существом, когда я рядом? Это странно!»
Ребенок: «А какая разница? Ведь вы точно так заняты, как он, только еще больше! С ним я могу поговорить всегда, когда захочу».
Комментарий.
Дети начинают играть с виртуальными персонажами. Они могут разыгрывать сказку самостоятельно. Это этап аутичной речи – разговора с самим собой. Реальный собеседник может отсутствовать, но подразумеваться. Мы ведь тоже, уже став взрослыми, продолжаем общаться сами с собой, с воображаемым альтер-эго или с каким-то значимым человеком, до которого пока не можем достучаться. Так что в самом факте разговора с собой нет ничего клинического. Смущать должно содержание монолога. Вторым «Я» ребенка становится взрослый, который всегда занят чем-то более важным, чем общение с малышом. Если так пойдет и дальше, ребенок вырастет в неуверенности, что его выслушают и поймут правильно.
Неразделенная радость ребенка может обернуться чувством одиночества. Прекрасная игрушка будет сиротливо стоять на полке, если некому ее показать и не с кем о ней поговорить. Взрослые устают играть с детьми, после работы им хочется отдохнуть, и малыша отправляют в свою комнату: «Иди поиграй!» Но с кем?
Первые друзья у детей появляются по инициативе взрослых. Счастье, если по соседству живет ребенок такого же возраста и родители могут объединиться, организуя детский досуг. А вечера можно поделить между членами семьи. Научите ребенка знакомиться, представляться, предлагать игру другому малышу. Это будет легко сделать, поскольку дети верят, что мир населен мириадами существ: не только игрушки, но даже посуда и мебель могут разговаривать…
СИТУАЦИЯ
Ребенок разговаривает с отражением в зеркале. Это замечает папа. Как отреагирует папа?
Неправильно
«С кем ты разговариваешь? Никого нет!»
Правильно
«А можно и я с ним поздороваюсь? Пора уже познакомиться!»
