Как же проводить тестирование?
Проводя тестирование физической подготовленности детей, учитель или воспитатель редко задумывается о том, как более объективно провести тестирование. Здесь не имеется в виду сохранять одни и те же условия проведения теста, это понятно. Каждый учитель стремится провести тестирование побыстрее, чтобы перейти к другим заданиям, а для этого одновременно тестирует по несколько учеников (например, бег на скорость – по двое). А ведь получается существенная разница. Когда дети тестируются и соревнуются одновременно, то результаты их могут зависеть от того, с кем они в паре. Если пара сильная, то каждый ребенок поможет другому получить время получше (они будут ориентироваться друг на друга и бороться), если в паре один сильный другой нет, тогда сильный свой результат наверняка ухудшит. Бороться-то не с кем. А может быть и так, что, начав немного проигрывать, ребенок может обидеться (огорчиться) и вообще бросить бежать, мотивировав отказ больной ногой или еще чем-либо. Вот и встает вопрос, а как же лучше? Время каждого урока дорого, его и так все время не хватает, а тут еще тестируй каждого отдельно! Но, с другой стороны, на мой взгляд, именно тестируя каждого по отдельности, мы сумеем узнать его уровень подготовленности, причем не только физической, но и морально-волевой (тот же настрой и умение преодолеть самого себя ради себя же, а не только результата). Ведь если мы очень хотим, чтоб ребенок пробежал очень хорошо (а подтасовывать результаты считаем не серьезным), то давайте выпустим за ним льва, я думаю, мировой рекорд не долго продержится при таком раскладе.
